奇妙对联说课稿,奇妙对联说课稿通用16条,奇妙对联说课稿精选

1、虽是毫末技艺   却是顶上功夫 ——某理发店（行业联）

2、 a.上联：静聆雨润绿草       下联： 笑看风拂红花

3、尝试对对子。

4、对联由上联和下联组合而成，字数多少无规定，但要求     工整，     协调。

5、了解有关对联的知识，掌握对联特点。

6、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。

7、衔远山吞长江其西南诸峰林壑尤美

8、海纳百川，有容乃大     壁立千仞，无欲则刚  ——林则徐自勉联

9、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

10、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。

11、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；

12、鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。

13、 a.上联：扫千年旧习           下联：树一代新风 

14、 a.上联：扫千年旧习           下联：                  

15、风声雨声读书声声声入耳    家事国事天下事事事关心——东林书院

16、对联，也称       ，形成于     ，盛行于      ，可谓源远流长。

1、小结引读。

2、师小结。

3、课件简练精致，达到了为教学服务的目的。

4、培养学生的说话能力，观察能力和想象能力。

5、引导学生说说成熟了的石榴是什么样子，让他们试着用关联词“有的……有的……”练习说话。突出描写的方法是拟人的修辞手法。

6、师指着图：这些古代的女孩子们到底在向天上的织女乞求什么呢？如果是你，你希望向织女乞求什么呢？

7、绘春：将春情化为诗情，将诗情化为画意，描绘春天，赞美春天。

8、通过各种形式的读来理解，体会课文，体现了语文的学科特色。

9、出示“七夕今宵看碧霄”，孩子们自己读读这句诗。说说你发现了什么？（学生自由读）

10、画杨桃

11、能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。

12、点名回答。(多元评价，你学得真像!你也有位好父亲!你记住了爸爸的叮嘱，真棒!)

13、读春：从我们以前学过的词语、诗句中感受春天，增加积累。

14、理解课文讲述的：由外婆的去世引发的和时间赛跑一事，并从中获得关于珍惜时间的启示。

15、掌握本课生字、词及重点词语的意思；了解课文内容，体会时间的意义。

16、人文性注意的较好，工具性注重的还不够。

17、要求学生说说在这样的叶子中又看到了什么？引出石榴的花。（火红、多、像一个个活泼的小喇叭）指导朗读。