同课异构教研活动总结

同课异构就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。下面是小编为大家收集的初中数学同课异构教研活动总结（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

10月27日，龙门县“三区”教师全员培训暨初一数学“同课异构”教研活动如期举行。参会人员有兼职研训员、初中数学名师培养对象及全县初一数学教师。本次活动以同课异构、评课议课、专题讲座三个环节进行。

“同课异构”教研活动在龙城第一中学进行，课题是《整式加减》（第二课时），授课老师分别是龙城第一中学黄惠连老师和东莞市麻涌镇古梅第一中学陈新观老师，黄惠连老师从生活中遇到的数学问题入手，吸引学生注意力，层层导入，淳淳善诱，充分发挥了教师是学生学习知识的引导者的作用；陈新观老师有着丰富的教学经验，对教材的处理和把握恰当，能紧紧抓住学生的注意力，充分展现了一个优秀教师的过硬教学基本功和教学风格。

评课会由龙门县教师发展中心中学数学研训员李志坚老师主持。先由两位执教的老师说课，针对教材的处理表达了自己的构想，然后，听课老师进行交流发言。东莞市名师工作室主持人，东莞市初中数学学科带头人黄若明老师对两位授课老师的课堂进行了点评，对两位教师的课堂教学环节提出了有针对性的改进措施。

下午的专题讲座《信息技术在初中数学教学中的应用》在龙门县教师发展中心学术报告厅举行，由黄若明老师主讲。黄老师从资源建设、课程内容、新型课堂三个方向为全体参会教师在初中数学教学中应用信息技术做了全面的简介，及相关实际操作进行了指导和引领。

此次教研活动，引领和指导教师们探讨展开新的教学活动和方法，同时也客观地指出了以往的不足之处，并提出了努力的方向，真正达到了互相学习、共同提高的教研目的。

一、活动主旨与目的

“同课异构”此次活动旨在提高数学组教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验，查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。

二、活动目的意义

同课异构意思是同一节课同一课时的内容由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取

总结是对学习或工作阶段的回顾、检查、分析和评价的书面材料。通过总结，我们能够将感性认知提升到理性认识，有助于更全面、系统地了解所学所做的内容。让我们花些时间写写总结吧！总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的教师教学教研工作总结，欢迎阅读与收藏。

本学期本组的教研工作在充实而紧张中走过来了，在这一学期中，本组继续以新的数学课程标准为依，深化改革，促进学生的全面发展。在校领导和中心教研组的带领下，本组全体教师认真执行学校教育教学工作计划，坚持教育，教学理论学习，积极参加各项教研活动，各老师认真研读了数学课程标准，领会其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，并置身其中去迎接各种挑战，齐心协力，团结共进，为本组的教育教学改革跃上一个新的.台阶而努力工作着。

一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

本组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及严肃、勤奋、求真、善行的良好的学风的形成。全组教师认真备好每一节课，年青教师扎实撰写每个课时的教案；每位教师课前精心设计，课时全力以赴，关注细节，关注全体学生，用心上好每一节课，课后进行反思，写下自己的执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑，并提出来全组成员共同分享、讨论、借鉴、学习，为以后的教学积累许多有益的经验与启示。

二、开展教研，深刻认识到教研工作在教学中的重要性。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本组每个教师积极参与到每次教研工作中，在每次的大组、小组教研活动中，每位教师把自己的宝贵经验与学校的先进理念有机结合；在听、授、评教研活动中，教师们认真按照“集体备课，集思广益，共同评议，反思总结，内化吸收”的步骤进行。本学期，本组教师成员也相继出力协助。级组内教师努力奋进，虚心向学，并积极备课，上研究课，其他成员认真评课，及时反馈每个教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师的教学理论向纵深方向发展，教育教学工作也得到了一定的提升。

三、加强集体备课。

同年级每位老师主备若干单元，再由其他老师作参备，最后再集体讨论形成共案，各班都要根据共案进行上课。随后要进行每课的教学反思。加强集体备课的另一体现是同年级老师多互相听课，取长