路观后感

今天我们在五楼报告厅举行了少先队的活动，主题是孝亲是一种美德。我们举行完报告人数、出队旗和唱队歌这三个项目以后，就接着开始收看《众里寻你》了。

这里面主要讲了一些孝亲少年的感动故事并给他们颁奖。我们看了四个感动的小故事，这里面有孝敬姐姐的，孝敬奶奶的，更让我惊讶的是，还有孝敬一位跟他没有血缘关系的人。

其中，最让我感动的.是第二个故事，是一名小女孩叫王安娜。她的爷爷去世了，家里只有小安娜、奶奶和曾祖母。由于曾祖母年过九十，奶奶也得了病，不能走路了，而小安娜成了家里最主要的人了，她每天洗衣服、做饭，奶奶和曾祖母想吃野菜时，她也会去地里割，而你不知道，她才仅仅六岁啊！一个六岁的孩子就比我们这些11岁的少年更懂得孝敬亲人，奶奶不能走路后，她还希望自己可以变成巴啦啦小魔仙，把奶奶的病治好。每当奶奶伤心的时候，她还在奶奶的怀抱中，对奶奶说让她别再哭了。

比起我，我感觉自己他别的惭愧。爸爸开了个搅拌站，爷爷奶奶在那里住着，不能再回家陪我了，可我也每天回家就玩手机，找同学玩，根本不想去奶奶那，更别说给她择菜，给她捶背了。

读了这些故事之后，我的泪盈眶而出，我一定会像他们学习，争做最美孝亲少年。

卡通片不只代表着为小孩子们消遣的工具，同时它的背后也隐藏着深刻的道理。前几天，我与同学们一起观看了一部卡通电影——《心灵奇旅》。这部影片令我颇有感触。

这部电影讲述了梦想成为爵士钢琴家的乔伊·高纳在机缘巧合了下，与厌世的灵魂22相遇。乔伊想要回到现实世界，而22想要寻找属于自己的“火花”。接着，他们一起携手返回现实世界，寻找生命的意义。

一开始我并不明白为什么22会那样的讨厌去现实世界，她明明受到过很多能力非凡的人的指导。明明她在面对一系列人际交往文，处事方面的问题都表现得十分从容优秀。既然如此，为什么她一直无法点亮属于自己的'“火花”呢？我心存疑虑。

就这样，灵魂22借助乔伊的身体在现实世界生活了一天。出乎意料的是，这啼笑皆非的一天却点燃了22的火花！不幸的是，问题接踵而至，乔伊迫切的想要回到现实世界，完成自己的梦想，但22却并不愿意再将自己的“地球通行证”给乔伊了。二人爆发了激烈的争吵，乔伊对22的否定则成为了“压死骆驼的最后一根稻草”。在22的内心世界里，我看到之前那每一位能力杰出的老师在教导22后留给

《少有人走的路》是一本关于心智成熟的心理书，作者用通俗易懂的语言向我们展示了一个人走向心智成熟的方法，而看了本书我确实有很多的收获。

人生苦难重重，而只有真正理解并接受了人生苦难重重的事实，我们才会释然，也不会再对人生的苦难耿耿于怀。苦难可以开启人们的智慧，激发我们的勇气。

有很多家长，学生，甚至我自己，都抱怨学生在小学学西是否太难。我认为小学应该是培养孩子阅读兴趣的地方，不应该让学生过早接触太难的问题。但是看了这本书，我有了不一样的认知，其实小学阶段的问题与难易是没有关系的，我们会发现：一个很简单的问题，照样有学生不会，所以，学生与学生之间之所以会出现差异，在于学生有没有主动的去面对学校为孩子们设计的各种问题，学生有没有动脑筋，没有想办法解决问题。

通常，正如富兰克林所说，只有痛苦才能教书。事实上，如果深入学生，我们会发现，所谓的后进生只是面对问题而拖延，或者睁一只眼闭一只眼，希望问题消失。

为什么现在大多数孩子都喜欢玩游戏，甚至沉迷其中？也许就是为了躲避现实中存在的问题。

这本书的作者告诉我们，自律是解决问题的关键。自律就是主动承担痛苦，以积极的态度解决问题。自律来自于爱。后进生需要父母和老师给予更多的照顾。富有爱心的爸爸妈妈或者老师，要给学生一种意识或者提示：

“爸爸妈妈，老师都愿意陪我忍受困难，困难也没有那么可怕。”当然父母的爱必须是表里如一持之以恒的。

对爱有很多理解，但有时我们不知道什么是爱。作为一名教师，我经常反省自己，问自己是否真的爱我的学生。

我们学校有爱心义卖，学生们都积极参与，其实在我的意识层面我深刻的知道，应该把爱心义卖交给学生全权负责，我只需要从旁协助就可以，但是，出于某种担忧，我几乎包办了爱心义卖的许多事情，在班级义卖上是获得了成功，但是对于学生而言，我的做法是爱他们，帮助他们吗？他们需要的是这样的老师吗？这个活动对学生有什么帮助呢？

他们体会到爱心义卖的意义了吗？

这本书，给我一个答案，爱，应该是倾听学生的需求，放手的时候该放手了。我们应该永远记住纪卜兰的诗句：事实上，你的孩子不是你的孩子。他们是由生命对自身的渴望而生的孩子。

... 他们有自己的想法这首诗也适合老师。我们应该时刻保持警惕。

其实读了这本书收获很多，可以说是这本书是开启人心灵的实操书，能够点亮我们内心的黑暗，正视自己的问题。

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