- 教室观后感范文 2024-02-17
写一篇观后感记录欣赏作品时的心路变化是个不错的选择，看完电影写一篇观后感也是一种锻炼，写作品名观后感时怎样避免流水账的情况呢？这份特别为您准备的“教室观后感”一定能够让您满意，我相信您会从这篇文章中获得一些新知识！
教室观后感 篇1《第56号教室的奇迹》读后感
数日前，经好友推荐我与《第56号教室的奇迹》一书偶然相逢。该书讲述的是雷夫.艾斯奎斯，一位美国教师，将第56号教室的学生—他们大多是来自贫困，移民家庭的孩子，培养成哈佛、斯坦福等顶尖学校高材生的故事。
56教室学生的家庭背景与我校学生相似，但中美教育模式不同，在教育上的问题会不会相同？我抱着试试看的态度走进了这间神奇的教室。
事实证明，这是一次非常有意义的尝试，一个充满惊喜和情感的过程。我很惊讶，因为在美国，在一个我认为与我们的人生观和价值观截然不同的国家，也会出现与我们学校相似的教育现象和问题。感动之余，因为拉夫在教育上的苦心探索和反思精神，才有了更好的教育。
雷夫告诉我很多很多……
课堂是学生在校学习的主要场所。课堂气氛对儿童的学习有着重要的影响。雷夫将自己的教室营造成了一个没有恐惧，成员彼此相互信任的小家。在这里，雷夫就是家长，给予每位成员以信任，制定合乎逻辑的家规，并身体力行地实践着。
每次想起这样的课堂气氛，我的嘴都会不知不觉地竖起来，好开心的孩子们！有老师会说，在组织教学的过程中，学生一定会怕老师。这样，教师才有威信，教学活动才能有序开展。因为孩子们的自律性太差。
我认为教师的威望永远不应该用学生的恐惧来衡量。它应该来自于教师本身的人格魅力。如果一间教室到处充满畏惧，压抑，敢怒不敢言，那是不是人间炼狱呢？
尤其是我们的孩子们，以及我们自豪的祖国的未来。我不想成为一个扼杀儿童未来的刽子手。我想成为一个像拉夫一样的筑梦者。我一直很感激教师的职业，这让我长大了，学会了谨慎。
它让我明白我不仅仅应该是讲台上真善美的传授者，更应该是生活中真善美的践行者。它一直提醒我，我应该成为孩子们的榜样。
我想，在我的课堂上，我或许应该和雷夫一样，每天在教室门口等着我的孩子们，然后面带微笑地对他们说：“喔…今天很帅嘛！昨晚睡得好吗？
”而不是：“快进教室，要迟到了！”把孩子们当作家人，让孩子们在我面前无所畏惧，敞开心扉，采取多种教学方式引导孩子们互相信任，树立主人翁意识，让每个孩子在班级里找到归属感和认同感。
若此
查看更多>>> - 观后感 2024-09-19
当看完一部影视作品后，相信大家一定领会了不少东西，这时候，最关键的观后感怎么能落下！在写观后感之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的《出路》的观后感（精选12篇），欢迎阅读与收藏。
观后感 篇1看了《鸡毛信》这部电影。我觉得我接受了一次爱国主义的洗礼,使我受益匪浅。
你看羊群中,那一个小小的身影,那一个坚定的眼神,那一个紧皱的眉头…….
那就是海娃—一个放羊娃，他每天利用放羊时候站岗放哨，监视山下的日本鬼子，如果鬼子来扫荡，他就推倒旁边的“消息树”，通知村里的人赶快转移。一天，海娃的爸爸交给他一项艰巨的任务，让他把一封非常紧急的“鸡毛信”交给八路军的张连长。海娃在送信途中，不巧被日本鬼子发现了，海娃巧妙地将“鸡毛信”藏在一只老羊的大尾巴下面，并与鬼子巧妙周旋，主动寻找机会。最终将信送到张连长手里，根据鸡毛信里提供的情报，张连长又派兵袭击了日本鬼子的炮楼，活捉了“猫眼司令。”
看完了电影，影片中小海娃既勇敢又粗心、既真实又可爱，他那爱憎分明、坚贞不屈、机智勇敢令我记忆犹新。他的每一个眼神，每一个动作，都给我留下了深刻的印象，他的镇定，机智，百折不挠，更让我感动。
在哪个年代，他那么小，就胸怀大志有着强烈的爱国主义精神。在敌人面前毫不示弱，再困难面前从不低头。在回头看看我们，生活在和平年代的我们，不愁吃不愁穿，可是却是遇到一点困难和挫折，就想打退堂鼓……我已下决心学习海娃，学习他那种再困难面前永不低头;学习他的机智勇敢;学习他的爱国主义精神。努力学习，勇敢的面对困难，爱国家，爱学校，爱集体。
通过这部影片我不但了解了中国的历史，同时我也感到我们现在幸福生活来之不易。我们应该好好珍惜自己眼前的条件，我们要更加努力学习，掌握好科学知识，将来把祖国建设得更加强大!
观后感 篇2苏轼是个名副其实的大文豪，他的词自成一派，让人望之感叹。他的一生充满了神奇的色彩，虽然郁郁不得志，但是他有豪迈的胸襟，能包容天下，虽寄情与山水之间，却有自己独特的政治解读，他的政治抱负未能施展于朝野，却通达于后人。
苏轼的诗词流传下来很多，大多数都写山水、描绘出一幅幅美丽的画卷，或自娱自乐，或自嘲于世，或与二三好友同行，或描绘世事百态。洋洋洒洒，人如其诗，诗如其画，画如其字。苏轼不愧为风流才子，满腹的才华尽显于创作之中，有着我辈所看不透的感悟和追求。正是苏
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