苏教版劳技教案(分享十七篇)

2013-2014学年劳动计能活动计划

一、指导思想

全面贯彻落实劳技学科工作的指导性意见和要求，进一步更新教育观念，解放思想，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强课程标准的学习和研究，根据本学科特点，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科对人的全面发展的作用。让学生在学习中克服困难，取得军事成就，认识到劳动光荣，劳动伟大，劳动创造世界；同时，要培养学生的信息获取、收集和处理能力。

二、活动工作重点

1我们要认真学习新课程标准，掌握新课程标准的性质和基本概念，明确课程的总体目标。

2、正确处理好劳技教学中知识与动手的关系，手脑并用，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳陶美、以劳创新。

3、劳技教学的正常化、规范化，各方面落实到位，争取劳技活动特色化。

4劳动技术仪器、工具的基本标准化要求。

5劳动技术仪器、工具使用频繁。

三、具体措施

1、加强活动组织。重视劳动技术活动，认真学习教材教法，平时教师认真组织，集思广益、共同提高，形成一个良好的共同进取的集体氛围。

2、教师之间相互交流心得并做好活动总结。

3、做到教师精讲，学生多练。培养学生的动手创新能力。

4做好学生活动成果的总结，对参加更有特色、有创新性的活动给与表扬和鼓励。

5、及时完成各项教学任务。

6努力使我校劳动技能教学工作迈上新台阶。

四、活动工作安排

中学2013年9月1日

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劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动技术课与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

一、指导思想：

劳动技术教育是基础教育中不可缺少的重要组成部分，是素质教育的重要内容和关键要素，是实施素质教育的重要手段，它在培养学生创新精神和创造能力方面具有其他学科无法比拟的优越性。劳动技术教育与科技教育、创新教育的有机整合，探索出劳技创新教育的崭新模式，实现劳动技术教育在新时期新形势下的新发展。通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本知识和基本技能；努力培养学生的劳动技能、劳动方法，以及分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地劳动技术价值观。

2、知识与技能：主要内容包括“金属材料与加工”“服装裁剪与缝制”“家用电冰箱”共三章，各章都力图讲清知识的来龙去脉，将基础知识和怎样操作呈现给同学们。

三、教材简析：

劳技课的主要目标是：使学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养。目前，本学期劳技课教学内容的选择，是从学生操作能力、实践能力的发展和劳动素质提高的需要出发，对学生进行的是基础的、综合的劳动技术教青。通过教学与实践，使学生学会和掌握现代社会生产、生活所必需的一些基础知识与基本技能；发展学生技术思维能力，提高学生动手实践能力和勇于探索的创新精神：培养学生正确的劳动观点和劳动态度，使学生成为未来合格的劳动者和社会公民：这对于提高整个中华民族的'科学技术素养，促进经济与社会的可持续发展具有十分重要意义。

八年级下学期是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。总体上看，学生学习习惯不好，主动性差，观察能力，知识的迁移能力较弱，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。

1、劳动技术课实践性强，要以实践为主，通过这门课的教学，使中学生初步掌握一些工农业生产和服务性的劳动的基础知识和基本从事简单的生产能力。为将来参加社会主义社会的工作和适应现代的生活的需要打下基础。

2、联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱护劳动工具和劳动材料的教育，以培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。

3、加强动手操作能力教育。让学生了解各种事物的轮廓、大小、位置等，培养学生手、脑、眼的协调能力及快速反应能力，对学生以后的成长会有好处。

4、强化劳动光荣教育，培养学生善于动手、动脑，勇于开拓、创新，通过自编、自导、的锻炼过程，培养他们的创造思维能力，并发展学生的主动性，使他们在活动中增长才干，形成热爱劳动的思想。

5、培养其关心、农业、生产、热爱劳动，尊重劳动人民的优良品质。

四、教学重点、难点：

在劳动课的教学过程中，如何重视到学生的想象力、发散思维、合作意识是至关重要的。如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动是本活动课的重点也是难点。

五、教学措施：

1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍劳动技术家，劳动技术史，介绍相应的劳动技术趣题，给出相应的劳动技术思考题，激发学生的兴趣。

3、钻研教材、熟悉教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。

4、认真学习信息技术，使信息技术与劳动技术课整合，通过运用信息技术，提高学生对劳动技术的兴趣。

5、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，劳动技术建模，野外测量，课件演示，使学生乐在其中，乐此不疲。

6、课堂上多培养学生的动手操作能力，挖掘劳动技术特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

7、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

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劳技课课件——从实践中获得收获

劳技课程是指职业教育体系中的技能合成体，是制造业和服务业中获得职业技能的基础，也是提升职业素质的必修课程。劳技课程不仅要讲授理论知识，更需要实践操作技能，因此课程的教学形式也多样化，其中课件作为教学资源之一则扮演着重要的角色。

一、课件的基本特征

劳技课程中的课件，首先需要具备实际性、系统性、针对性、综合性等基本特征。实际性主要指课件要贴近现实，与职业技能需要密切相关。系统性主要指课件要涵盖完整的职业技能体系。针对性则要求课件根据不同学生的需要，进行不同程度的教学。综合性要求课件能够涵盖职业技能的不同方面，如理论知识、操作技能、职业素养等。

二、课件的制作过程

课件制作的过程非常重要，不仅能够促进对职业技能的深入理解，而且能够帮助学生掌握操作技能和提升职业素养。一般而言，课件的制作包括准备阶段、制作阶段和调试阶段三个环节。

准备阶段主要要求教师对教授的课程内涵有清晰的认识，了解学生的学习需求。在此基础之上，教师需要收集相关资料，有针对性地对课程进行分析，设计出能够满足学生学习需要的课件。

制作阶段主要要求教师根据上述分析结果，选择合适的制作工具，如PPT、Prezi、可视化流程图等，进行课件制作。这个过程中，教师需要将所选的工具进行有效利用，注意信息传递的逻辑性、连贯性和直观性，提高学生的理解和记忆效果。

调试阶段主要要求教师对所制作的课件进行反复检查和修正，同时还需要进行试用和调整，以便及时发现和解决相关问题。

三、课件的应用

劳技课程中，课件的使用非常广泛，可以用于教学、测评及复习等多种场合。在教学时，可以将课件的使用融入课堂教学中，帮助学生更好地掌握和应用新知识和技能；在测评时，可以利用课件对学生的学习情况进行测评和评估，以便及时纠正和完善教学内容；在复习时，可以通过课件将之前掌握的知识和技能进行重点回顾，加深学生的印象和理解程度。

总之，劳技课程中课件的制作和使用，既能增加学生对职业技能的理解和掌握，又能提高职业素养和操作技能，是促进职业教育质量的有效手段。教师们应该积极探索和应用各种课件制作方法和工具，为学生提供更加丰富和生动的教学体验，共同提升劳技教育的水平。

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今天，是我们第二次去丰谭中学上劳技课，在上个学期，我们已经去过一次，并且对那里也有所了解，知道了劳技课的内容，这次，我们照例来到丰潭中学。

与以往不同的是，这次我们上课的顺序有所改动，上一次是先搭模型，然后是陶艺，再是金工。今天我们到达后，先是进行分组，然后是早读。因为老师正在对我们等下上劳技课做一些准备，班级里没有老师，自然，不少同学就不愿意早读了。我们组也有几个，在说说笑笑，打打闹闹，身为组长的我，毫不留情的点了他们的名字。

随后进行了金工的学习，这是最累的一项，也是最危险的一项，要用到锯子，榔头，锉刀，等等尖锐的工具。今天的任务是割下一块4cm的铁板，在上面隔出一个半圆，一个三角形和一个四分之一圆弧。老师将草图画在了黑板上，稍微做了一些指导后便让我们自行根据草图操作。因为我们班力气大的或者说是技术高的同学很多，在锯铁块时，我才锯了不到一半的时候，不少同学已经完成了。时间一分一秒的过去，环顾四周，不少同学已经完成，而我，却还有一段距离，凭着老师说的要坚持，我终于锯了下来，后面就是要考验自己的耐心了，三角形还可以一口气锯下来，但是两个圆弧，需要用小锉刀不停的进行磨，还要时刻注意是不是太过了，或者对角度的修正。虽然这些任务看似难度不大，但是，真的操作起来，还真不是那么简单呢。

下午，是模型的制作，老师介绍到，这次的模型制作是一个四角亭，特别是屋顶部分，十分的难做，不像原来只需要黏贴就可以，这次还需要进行一定角度的弯着，而这个角度，是要靠自己实验出来的。我试了好几次，基本上是粘了三块就没空位粘第四块了，许多同学都和我出现了类似的状况，我们看在眼里，急在心里。老师看到我们着急的样子，不禁笑了起来，走到每个组中间，和我们说，每条边与边之间要控制在九十度角，就可以了。我们恍然大悟，看来以后还是要多多把课堂上学习的知识用在生活上呀。

劳动是辛苦的，也是快乐的！明天还有为期一天的课程，加油!!

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教学目标：

通过本课学习使用洗衣机。养学生的热爱劳动的思想和习惯。

过程与方法：

通过动手操作，掌握使用洗衣机的方法。培养学生的热爱劳动的思想和习惯。

教学重点：

了解洗衣机的使用方法。

教学难点：

洗涤和脱水。

学情分析：

学生们对于洗衣机有一定的了解，有利于他们学用洗衣机。

教具、学具：

洗衣机脏衣服

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教学过程：

一、展示提问，导入课题

要使用双缸洗衣机清洗衣服，首先要了解洗衣机的结构，了解所有需要操作和控制的部分。

二、演示讲解，理解操作

双缸洗衣机操作技术要点如下：

1、准备。接通电源、接通进水管和排水管，清除杂物、饰物，衣物合理分类。

2、洗涤。适量注水、加洗衣粉，选择按键（强洗、弱洗等）、确定洗涤时间，漂洗要充分（但应注意节水）。

三、扩展知识

1、脱水。均匀摆放衣物，选择正确脱水时间，脱水桶完全停转后再取出衣物。

2、注意用电安全，手湿不要随意摸电源。

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小学劳技课件是指用于小学劳技课程教学的教学工具，它旨在培养学生的动手实践能力，提升他们的创造力和协作能力。通过劳技课件的使用，学生不仅可以学习到各种实用技能，还可以发展自己的创新意识和解决问题的能力。下面，来详细介绍一下小学劳技课件的种类以及它们在教学中的应用。

一、种类

小学劳技课件可以分为几大类：木工类、电工类、机械类、电子类、信息类等。每一类课件都具有自己的特点和应用范围。

木工类课件是指用于教学木工技能的课件，包括木工工具、木材、螺丝钉等。通过制作木工课件，学生可以学习到测量、锯木、打磨等一系列基本木工技能。

电工类课件是指用于教学电工技能的课件，包括电线、开关、插头等电工器材。通过制作电工课件，学生可以了解电流的流向、焊接技巧、安全用电等知识。

机械类课件是指用于教学机械制作技能的课件，包括齿轮、轴承、齿条等机械器件。通过制作机械课件，学生可以学习到制作机械模型的方法和技巧。

电子类课件是指用于教学电子电路制作技能的课件，包括电子元器件、电路板、焊接工具等。通过制作电子课件，学生可以学习到电路基础知识、焊接技术等。

信息类课件是指用于教学信息技术应用的课件，包括计算机、软件、网络等。通过制作信息课件，学生可以学习到计算机基本操作、程序设计等知识。

二、应用

小学劳技课件的应用非常广泛，可以在课堂上进行一系列针对性的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创造力。

小学劳技课件可以用于制作实验模型。学生们可以通过动手实践的方式，亲自将理论知识转化为实际模型。比如，在学习物理原理时，可以用木工课件制作一个简易的桥梁模型，让学生们亲自感受桥梁的稳定结构。

小学劳技课件可以用于制作手工艺品。学生们可以利用木工、电工、机械等课件制作出各种精美的手工艺品，如小木船、电动风车、机械恐龙等。这样不仅可以提升学生的动手能力和创造力，还可以让他们发现制作的乐趣。

小学劳技课件还可以用于制作实用工具。比如，学生们可以利用电子课件制作一个简单的电子温度计，用于测量室内温度。这样的实际应用可以增强学生的实践能力和解决问题的能力。

三、优势

小学劳技课件的使用具有很多优势。它可以提升学生的动手实践能力。通过动手制作课件，学生们能够亲身体验制作过程，掌握各种实用技能。

小学劳技课件可以培养学生的创造力。在制作课件的过程中，学生们需要根据自己的想法设计并制作出作品，这促使他们开拓思维，锻炼创造力。

小学劳技课件还可以培养学生的协作能力。在制作课件的过程中，学生们可以分工合作，互相帮助，共同完成一个作品。这样的合作可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

小学劳技课件的使用还可以提升学生对实用技能的兴趣。通过制作实际应用的作品，学生们可以亲身体验到技能的实际价值，从而对学习充满兴趣。

小学劳技课件的使用对于培养学生的全面发展起到了重要的作用。通过制作课件，学生们可以不仅掌握各种实用技能，还可以培养动手实践能力、创造力和协作能力。在小学教育中，应该进一步推广小学劳技课件的使用，使学生们能够全面发展。

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本学期的劳技教学工作结束了，在本学习我圆满的完成了教学工作，现在我将本学期的工作情况总结如下。

一、政治思想方面

我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二、教学方面：

我们在工作中基本能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。

实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学生动手能力的培养,有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练。

在学习过程中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。若步骤简单，能够在课堂实作的，如钉纽扣、织补小破洞、剪“双喜”、做挂串等，尽量在课堂完成。若步骤复杂，不便在课堂实作的，或当堂完不成的，安排在课后实作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。

教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的数、理、化、生等各学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。

三、下学期教学打算：

下学期我们会进一步探索综合实践活动课程的教学方法，并尝试在新学期中开展发明创造方法的教学，使学生进一步开拓视野，并有所收获。继续开展技能教育，让劳技课上得有声有色，加强自身业务训练，使用更多教育手段，是学生喜欢综合实践活动课。

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上周日，我们班上劳技课，做的是小熊寿司，我非常开心。

我们来到楼前，换好衣服，洗洗手，来到位置前面站好。王老师说：“好了，咱们现在开始上课，你们也看到了，我们今天做的是小熊寿司。”

然后，王老师来给我们说做寿司的所需用品：“寿司做的时候很简单，需要几件用品：酱米饭、白米饭、火腿肠、寿司海苔、寿司帘。”

小熊寿司看上去挺简单的，其实做起来可不简单：“先用一张小一点的寿司海苔，抹上酱米饭，然后用寿司帘卷起来，那是小熊的耳朵。然后再用一张小一点的寿司海苔，也抹上酱米饭，再卷起来，小熊的又一个耳朵也完成了。然后，发一根火腿肠，用一张中等的寿司海苔，抹上酱米饭，把火腿放在酱米饭的中间，用寿司帘卷起来，小熊的嘴巴就做好了。最后，用一张最大的寿司海苔，抹上白米饭，把小熊的两只耳朵放在下面，在两只耳朵的中间放一点儿白米饭，再把小熊的嘴巴放在最上面，再用寿司帘卷起来，再用刀子把这个一片一片地切上，从侧面看，就是一个小熊。”哇！老师做的太棒啦！

轮到我们做了。我和李浩森、刘叶、张成祥一组，我们做好以后，老师切呀切，啊！我们做的还不错嘛。就是老师说：“做的倒是挺好的，卷得有点儿松啊！”好开心啊！

虽然我没能吃小熊寿司，但是，做了小熊寿司就很开心啦！

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长期以来，劳技课教学实效较差，成为一个突出的问题，主要原因是：受“应试教育”影响，在片面追求升学率的情况下，人们只从理论上认识劳技课重要，在实践中自觉不自觉地削弱它的地位；从总体上看，劳技课教师队伍素质比较低，而且不稳定；课堂教学随意性较大，理论与实践脱节比较严重；对劳技课教学质量考核和管理不严格等等。近几年来，我围绕着提高劳技课教学实践这个问题从理论和实践上进行了探索。

一、认识劳技课教学的特点和规律，明确劳技课教学应遵循的基本要求：

劳技课有教学大纲、有教材、有教师指导、有固定时间，学生可以在教师有目的、有计划的指导下，学到比较系统的劳动技术，树立正确的劳动观念，养成健康的劳动情感和良好的劳动习惯，提高动手能力。

但是，劳技课教学与其它学科的教学相比又具有很强的实践性，需要具备一定的场地、专用教室、设备、工具和材料等基本教学条件，学生在教师的指导下理解从事某种劳动所需要的基本知识和要求后，通过动手操作练习，形成熟练的劳动技能，劳动技能的培养是劳技课教学的核心，在劳动技能的培养中树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。

针对劳技课教学这个特点及其特殊的规律，在一般的教学原则基础上，提出了劳动课教学应遵循的基本要求。

1、理论联系实际。教师要注重学生所从事的劳动项目和内容，组织有关知识的教学，做到手脑并用，知识和技能并进。

2、注重思想性。选择教学内容和组织教学过程，要有利于对学生进行思想教育，有利于思想教育的全过程渗透。

3、从学生实际出发，量力而行，劳动技术教育受学生身心发展

水平的制约，要根据学生不同年龄、性别、知识水平和能力，选择学生力所能及的项目和内容。

4、加强综合性，把有关学科的知识技能有机地渗透到劳技课教学中，把劳技课教学与参加校办厂、校外工农业生产的劳动，以及参加社会和学校的公益劳动，自我脑力劳动、家务劳动，有机结合起来；课内与课外活动有机结合起来。

二、认真学习大纲，钻研教材，精心选择教学内容，抓住课堂教学的关键环节，优化课堂教学过程

《中学劳动技术课教学大纲》是从事劳技课教学的根本依据。我们首先组织劳技课教师认真学习《大纲》，在《大纲》的指导下，遵循劳技课教学的基本要求，研究现行教材，结合学校实际、学生的实际，及教师个人特长选择合适的教学内容，然后设计课堂教学，运用多种教学方法，抓住导入、示范、练习、评价四个关键环节，组织教学过程，提高教学实效。

（一）课堂导入，注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习心态如何激发学生的学习兴趣呢？常用的方法有：实物展示法、设疑法、谈话法等。

（二）把握好劳动技术的重点和难点，做好技术操作示范劳动技术课的一项重要任务是培养学生的劳动技能。完成好这一教学任务，首先要引导学生掌握理解有关知识和具体的技术操作方法；其次教师的操作示范至关重要，要求教师示范动作要规范、娴熟，步骤要清晰、明了；要注意面向全体学生，位臵要高一点，有些动作可以夸张、放大一些，尽量让学生看清楚。因受教学内容限制，有的动作不宜演示清楚，可选用电化教学的手段进行演示。

（三）加强有效的练习，促进技能的形成教育心理学告诉我们：“人们的技能都是经过练习而形成的，练习是学生的心智技能和动作技能形成的基本途径。”劳动技术课是一门实践性很强的学科，课堂

练习尤为重要。经过实践研究，我们对基本知识讲解与练习的时间作出一般规定，大致为1：2；要求把个人练习、分组练习、课堂练习和课外练习有机结合起来。个人练习是教师经常采用的方法。大部分劳动技术都通过个人反复的练习才能掌握，它有利于每个学生掌握技术操作要领。分组练习，有时是4人一组，有时是以小组为单位进行练习，这种方法一般用于材料和工具较少、不易准备、条件有限的教学内容。练习时教师要注意巡回指导，发现有共性的问题可提醒学生注意纠正。许多技术动作在练习时可以配上轻松、愉快的乐曲，以稳定学生的情绪，使学生在愉悦的音乐声中完成练习，并得到美的享受。有些技能单靠课堂内练习是远远不够的，因此还要布臵课外练习，也可以与课外活动结合起来，在教学实践中，还将劳技课向其他学科渗透，鼓励学生写劳动札记，这样既加强了所学技能的练习，又培养了学生爱劳动的习惯，还提高了写作水平。

（四）注重成果评价，引入劳动竞赛机制教师在一堂课的最后几分钟内，要对本节课的重点知识要求、主要技术动作简要地进行小结。对学生的劳动成果要及时做出评价，教师对好的作品要给以充分的肯定，进行表扬。还可以开展劳动竞赛，通过同学与同学之间、小组与小组之间的劳动技术竞赛，既能检查教学效果，又能促进技能的形成，还调动了学生学习的积极性，培养了自信、自强、团结协作的品质。提高劳技课教学实效的关键是明确教学的指导思想，认识劳技课教学的特点和规律，遵循教学基本要求去组织课堂教学，包括教学目标的确定、教学内容选择、教学过程的设计等等；决定劳技课教学实效的最直接的因素则是劳技课教师的素质。我主要对这两个方面进行了一些探索。当然，影响劳技课教学实效的因素还很多，如劳动技术教育设备、工具、劳动实践基地建设和使用、及有关劳动技术教育校内外环境等，如何优化这些因素，也有待于进行探索。

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技课上一个礼拜天，我们进行了劳技课，做的是在别的国家很出名的东西，“寿司”，可是我们今天做的不是普通的寿司，而是“小熊寿司”。

我们进了劳技室，穿上了蓝、黄、粉三个颜色的衣服。

我们看见黑板上写着整需要整齐齐的字，是做小熊寿司主要的步骤，老师在台上给我们做示范，老师说：“做小熊寿司海苔、白米饭、酱米饭、寿司帘、火腿、剪刀和刀子，老师先把海苔扑到寿司帘上，然后再放酱米饭，用寿司帘抱住，捏一捏，搓一搓，就成小熊的耳朵，然后再重复做一个，在拿一张大一点的海苔，放上酱米饭，中间放一个火腿，四周要留空隙，然后抱住，捏一捏，卷起来，就成了小熊的嘴巴，然后在那一个一整张的海苔，把里面放上白米饭，把两个耳朵放上去，中间隔开，放上白米饭，然后在我中间白米饭上边放上稍微大一点的嘴巴，然后抱住，使劲的捏一捏，使劲的搓一搓卷一卷，一个更大的就做好了，然后拿刀子切开就是小熊形状的。

这节劳技课很开心，我尝一尝，很美味，这节劳技课太开行了。

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