中国建筑的特征教案(收藏十三篇)

2025-12-02 中国建筑的特征教案

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真正的建筑文化

读《中国建筑史》有感

知道梁思成，是因为他跟林徽因令人动容的爱情;可真正认识梁思成，是因为《中国建筑史》这本书。且不说他在专业方面的造诣有多高，只为了他不畏艰难困苦，在抗战期间仍为研究中国古代文化建筑而奔波操劳的精神，他就称得上是一位建筑大家。

受父亲梁启超的影响，梁思成早年接受正统的中国古典文化教育，后赴宾夕法尼亚大学学习。回国后，创建了中国第一个建筑系，完成了第一本由中国人自己编写的《中国建筑史》，他还参与了国徽和人民英雄纪念碑的设计，是一位真正具有文化视野的建筑大师。

我们常说这个社会是一个心浮气遭的社会。每个人都在加紧追赶，忽视周围的风景。每天面对城市里的高楼大厦，霓虹闪烁，麻木可能已经成为必然。梁思成用清丽的文艺笔调，别具一格的叙述方式，将每个时代的建筑与政治经济上的变迁分析得十分清楚，引人入胜，能让人静下心来好好感受中国古代建筑文化的源远流长，体会建筑自身的魅力。

“中国建筑乃一独立之结构系统，历史悠长，散布区域辽阔……数千年来无遽变之迹，渗杂之象，一贯以其独特纯粹之木构系统……”，木构架建筑是我国使用面积最广、数量最多的一种建筑类型，这种建筑取材方便，施工速度快，便于修缮、搬迁，电视里也时有出现大红灯笼高高挂的深宅大院的场景，给人古典庄严的感觉。可惜现在木材越来越少，木结构建筑容易着火，很多建筑都没有保存下来，这是一个很大的遗憾。

中华文明五千年来，中国建筑一直伴随着朝代的变迁而发展。在原始社会时期的漫长岁月里，我们的祖先从艰难地建造穴居和巢居开始，慢慢地掌握了营建房屋的技术；奴隶社会时期，因为有大量劳动力和青铜工具的使用，很多宏伟的都城、宫殿、宗庙得以建成；经过长期的封建社会，中国古代建筑逐步走向和谐统一，让我们不得不为它的恢弘大气而感慨。

这本书虽然关于建筑的术语颇多，但胜在**并茂，我领略到了阿房宫“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”的巍峨；感受到了“汉宫殿繁复之部署，嵯峨之外观”的规模庞大；看到了魏晋南北朝时期的石窟、佛塔上纹饰雕刻的生动、迥异；感叹于唐代佛塔的样式独特，取材不一……也为清末“因与欧美接触频繁，西洋建筑之式样渗入都市，旧建筑之势力日弱”而唏嘘不已，想想以前总是为国外建筑的优雅从容而赞叹不已，何尝不是忽略了眼前的风景？中国的建筑文化应该得到很好的发展。它的美需要慢慢挖掘和品尝。

建筑是文化的记录，是历史的见证者，梁思成先生为我们做了一个很好的榜样，趁着我们年轻，思想还跟得上步伐，更应该好好领略我们自己的建筑文化，撇开走马观花，真正的用心去看建筑！

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中国建筑的特征

高二语文组任啊云

【教学目标】

知识教育目标：①理清文章思路，明确中国国建筑的特征。②根据分层，归纳概括“文法”“可译性”等重点词句的含义。

能力培养目标：①学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。② 通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

情感培养目标：通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

【重点难点】

根据自然科学小论文的特点和学生的学习状况，将本文的重难点制定如下：

教学重点：把握文章整体结构，理清思路，掌握中国建筑的九大特征以及中国建筑的“文法”。

教学难点：一，对建筑术语如“所”“斗拱”“举架”的理解。

二、对作者提出的新概念“文法”“词汇”以及“可译性”的理解。

【教学方法】㈠教学方式：

学习说明文，主要让学生了解文章所讲述的内容，学习说明文简洁明了的语言，并把学到的技巧运用于平时的写作中。还要激发学生的创新意识，培养他们的自主探究能力。为了使本文的教与学达到最佳的效果，本文主要采取以下的教学方法：

1、三读：通过在预习的基础上浏览、精读、研读三步让学生逐渐深入地掌握课文知识。

2、设置情境：在课堂上，利用课件增强直观性，让学生更真切地了解说明对象。

3、问题讨论：引导学生自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

4，课外探究：引导学生发现和寻找现实生活中的建筑，比较他们与中国传统建筑的特点。㈡学习方法：

精读研究法：学生通过仔细阅读揣摩课文，深化对中国建筑的特征的认识。

对比学习法：把中国的传统建筑与西方的建筑进行比较，让学生更深刻地了解中国建筑的特征。【教学手段】多媒体课件【教学过程】

一、导入新课

给大家展示几张图片，你能分别猜出这分别是哪里吗？（幻灯片展示著名建筑图片）。一个古老城市的一个重要符号，就是它独具魅力的古代建筑。这些美丽而典雅的古建筑，有什么不为我们所知的特征和文化内涵呢？今天就让我们跟随建筑大师梁思成走近中国传统建筑，了解中国建筑的特征。板书：《中国建筑的特征》梁思成

二、学习目标

1、知识与能力：通读全文，理清文章思路，了解我国建筑的特征。

2、过程与方法：学习本文比喻论证的方法。

3、情感态度与价值观：通过中西建筑的比较，领略我国建筑的独特之美。

三、走进文本

（一）文章的标题是“中国建筑的特征”，文章的哪些段落介绍了中国建筑的特征？明确：课文3——13段

（二）中国建筑具体有哪些特征？请用尽量简洁的语言来描述这些特征。（抓住关键词，关键句）①立体构成

单个的建筑是由台基、主体（房屋）和屋顶三部分构成的 ②平面布局

（请学生从文本中找具体特征）一户房子由一个建筑群落组成，左右对称；主要房屋朝南；有“户外的空间”。（四合院小模型展示）

最能体现这种特征的典型建筑是北京四合院，坐北朝南的是正房（堂屋），正房两侧有耳房，正房前后两侧各有东西厢房（东屋西屋），坐南朝北的叫做倒座房（南屋），正方住长辈，东西厢房住晚辈《西厢记》中小姐莺莺就住在西厢房，那么倒座

房谁来住呢？有句熟话“热东屋，凉堂屋，傻瓜媳妇住南屋”，倒座房是仆人住的，这也正体现了儒家文化强调的“贵贱有等，天幼有别”的礼制。3木材结构 ○中国民间有句俗语“抢倒屋不大塌”，这种结构以梁柱承重，墙壁只做间隔作用，不承重，因此墙壁位置可以按所需室内空间的大小而安设。墙壁上的门窗也可以按需要开设，可大可小，可高可低，甚至可有可无，如四根柱子支撑的凉亭，宿舍旁的凉亭。4斗拱 ○作用：1不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪刀”，还具有装饰作用。

2在古代，斗拱的尺寸，斗拱的多少，直接决定了房屋的面积，小小斗拱，不可小觑。5举拆举架 ○宋代称举折，清代称举架，其作用是为了形成屋顶的斜坡或曲面。⑥屋顶

《诗经》描述为“如鸟斯革，如翚斯飞”，它是我们中华民族“最骄傲的成就”。⑦颜色

大胆使用朱红色，并用彩绘来装饰 ⑧部件

大到结构部件，如梁头、额枋、斗拱，小到脊吻、瓦当、门环都具有很明显的装饰形状或图案。⑨用材

有色的玻璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等。

（三）根据课文内容，请学生总结顺序板书：总体——局部结构——装饰

（四）中国建筑之所以被称之为中国的建筑，因为它体现了中国建筑的这些特征和风格，那么作者在本文中是用哪个词语来称呼这种风格和手法的呢？

明确：“文法”、“词汇”。作者用语言文字作比喻，借此说明中国建筑的风格和手法，即中国建筑的法式或惯例。

（五）虽然东西方建筑风格不同，表现的文化不同，但是，作者提出了一个民族之间的“可译性”问题，怎样理解“可译性”？提示：在语言文字上，就是指不同民族的语言，语言形式虽不相同，但却表达同一个意思，可以互相翻译。

那么，建筑上所谓的“可译性”又指什么呢？（请同学们阅读19段，画出关键句子，并用自己语言概括）

明确：建筑上的“可译性”，各民族建筑的风格、手法不同，但其功用或主要性能是一致的，有相通性。

（六）作者详尽地介绍了中国建筑的特征，并把它放在了中西方建筑文化的比较的层面为我们解读了中国建筑的风格和手法，目的何在？请看文章最后一段，找到答案。

明确：最后一段第一句。古为今用，继承优良传统，建造今天的建筑。

（七）了解了中国建筑的九大特征，请同学们比较分辨哪组图片是中国的？哪组是西方的？说明理由。并思考：东西方建筑有什么不同？

明确：材质、外形等（西方：大量几何图形的运用，体现一种改造自然为我所用的一种强权意识）

教师小结：正如梁思成在他的《中国建筑史》中所说，“中国建筑的个性乃即我民族之性格”，我们只有继承了优良的传统，我们的建筑才有了自己的特点，我们的民族才有了灵魂。我们在座的每一位同学都应该是这种建筑文化的继承者和创新者。

三、拓展探究

创新是必须以继承为前提的，我们不妨把目光聚焦于现在，请大家仔细想想，你所了解的哪些建筑继承发扬了哪些中国建筑的元素？

斗拱造型和“故宫红”色调；坐北朝南；展馆建筑外观以“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的构思主题，表达中国文化的精神气质等。

不管时代怎样进步，建筑怎样融入现代元素，中国建筑都应有“中国”的地方。这中国元素的体现，来源于优良传统的继承，只有这样我们的建筑才有民族的灵魂，而且，我们应以历史的积淀而自豪。

教师总结：说实话，国庆假期，老师去四川是奔着早就令我垂涎三尺的四川小吃去的。但是，学习了梁思成的这篇文章之后。我一直在遗憾，没有用心品味中国古建筑的魅力。我希望同学们，在观察你身边的古建筑或有机会寻访祖国名胜的时候，要用心去感受中国建筑的艺术魅力和文化蕴含。

四、课外延伸

一位旅美作家这样写道：“一样的星巴克，一样的玻璃大楼，站在家乡的路边，我却分不清这是北京、东京、还是纽约??” 思考：看了上面这段话，你有什什么感想？

请同学们搜集素材，形成文字，真诚地期待和大家的交流。

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先前，我有幸看到《中国建筑史》,对于建筑的美学也有了一定的理解。我经常思考一个问题：我们中国人从天然资质讲，不亚于世界上的任何民族，因此我们曾经创造了世界先进的文明和灿烂的文化，成为世界四大文明古国之一。但是差不多从明代中期起的这五六百年来，我们却落后了！而恰恰从这一时期起，世界上另一个文明古国所在地的欧洲却从中世纪的委顿中重新崛起，走到我们前头去了。这是什么原因？我想这多少跟我们的文化传统有关，跟我们的文化心态有关。下面仅以我所理解的传统建筑文化为例，讲点个人看法。

纵向承袭的惯性思维。中国人总习惯于“摸前有”，而西方人则善于“探未知”。两种不同的文化心态导致两种不同的结果：一个不断重复前人，不思突破；一个则不断推陈出新，向前跨越。

我们的木构建筑至少已有两千多年的历史,那“覆压三百里”的阿房宫可资证明。在这漫长的过程中，从形式到风格都只是单一的发展，没有发生过质的变化，可谓“两千年一贯制”。而欧洲人的石构建筑，仅自古希腊罗马时期开始，其风格上的更新换代至少在一打以上：古希腊风格、古罗马风格、拜占庭风格、罗马风格、哥特风格、文艺复兴风格、矫饰风格、巴洛克风格、古典主义风格、浪漫主义风格、折中主义风格、现代主义风格、“后现代”风格……造成这种差别的原因之一恐怕是：我们习惯于承袭思维，总爱向前人看齐；以前人的水平为坐标，以前人的成就为荣耀。而欧洲人就不是这样，他们不管前人有多大成就，也不高山仰止，而设法超越他们，努力向前探索。正如鲁迅当年所概括的：我们中国人总习惯于“摸前有”，而西方人则善于“探未知”。两种不同的文化心态导致两种不同的结果：一个不断重复前人，不思突破；一个则不断推陈出新，向前跨越。

纵向承袭思维近年来的一个突出例子表现在，到处热衷于搞仿古建筑，其中“重修圆明园”的呼声堪称其最高音响。说是为了“再现昔日造园艺术的辉煌”，殊不知，美是不可重复的！若是可以重复，则今天世界上的艺术品早就没有地方可堆了。何况圆明园是极为重要的国耻纪念地，是入侵强盗的“作案现场”，重修意味着对“现场”也就是对文物的破坏。

建筑作为艺术的一门和审美的载体，它的生命在于不断创新，因为人的审美意识是不断变迁的，而且这也是历史发展的客观要求。从19世纪下半叶起，从世界范围看，随着生产力的发展，新的建筑学理论和新的建筑材料的诞生，建筑开始了一场崭新的革命。中国的木构建筑作为农耕时代的产物，也已走完了它的历史进程，面临着蜕变。然而，中国历史的发展，整个儿讲就慢了西方一大拍，即少了一个工业时代。西方思潮作为强势文化迅猛地涌入我国。这意味着，客观形势已不允许中国建筑从自己的娘胎里孕育出自己民族的建筑新胚胎，我们一边招架，一边接受；来不及细嚼，难免囫囵吞枣，就是说：简单仿效。这在开始阶段是不可避免的，对于异域的人类文明成果，先要“拿来”，而后才能进行鉴别、挑选和借鉴。但如果一味“拿来”，或“拿”的时间过长，这就值得注意了。吸收别人的长处，毕竟不能代替自己的创造。学别人，如果只学其表面，即形式和风格，而不学其本质，即创造精神，那就是舍本逐末了。

应该说，作为民族遗产，适当地、扎扎实实地重建一点古建筑是无可厚非的，但铺天盖地的搞，甚至借“弘扬”之名，“一窝蜂”地大贴“古建符号”，就有违历史规律了。

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1.给下列加点字注音。

墁地( ) 接榫( ) 瓦当( )

戗兽( ) 穹宇( ) 柁墩( )

额枋( ) 房檩( ) 切削( )

椽子( ) 水榭( ) 翚( )

2.根据拼音写出汉字。

fú? ?员fú? ?射一fù? ?对联匍fú? ? 纯cuì? ?憔cuì? ?荟cuì? ?cù? ?然

点zhuì? ?拾duō? ?chuò? ?茗chuò? ?学 miǎn? ?甸沉miǎn? ?miǎn? ?怀miǎn? ?腆

房lǐn? ?仓lǐn? ? 遗zhǐ? ?福zhǐ? ?

3.解释下列句子中加点词语的意思。

(1)但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外。

(2)怎样结束瓦顶;怎样求得台基、台阶、栏杆的比例。

4.辨析下列近义词，选择最恰当的填空。

(1)妨碍阻碍

①狂妄丈夫因____执行被决定拘留，野蛮妻子撕毁执行笔录欲毁灭证据。

②与收入脱节越来越严重的房价把许多大学毕业生拒于城市的大门之外，成为____人才流动的又一道门槛。

(2)雕刻雕琢

①他每天下班之后，总是偷偷地躲在厨房里练习，每天至少要雕二十几个土豆、萝卜，因此练就了功夫独到的____技艺。

②这决玉料辗转运到扬州，由当时著名工匠数百人用了六年时间精心____最终完成，作品再现了大禹治水时的壮观景象，现陈列于故宫。

(3)喜闻乐见脍炙人口

①对于未来的展望，陈好坦言期望能继续坚持下来做自己喜欢的东西，也希望有一首属于自己的________的歌曲。

②他们找准社区居民文化需求的“兴奋点”，利用群众文化需求的“共鸣点”，借助群众________的文化活动，灵活巧妙地注入宣传信息，使群众在品味文化的同时受到潜移默化的熏陶和教育。

5.文学常识填空。

梁思成，中国现代__________家，广东新会人，梁启超的儿子。所著的__________第一次对中国古建筑特征及其发展历程作出系统的论述。曾主持中华人民共和国国徽、天安门广场人民英雄纪念碑的设计。

1.结合上下文，说说下列句子运用比喻的表达效果。

(1)这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系

(2)建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等;“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。

2.作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有哪几项?

阅读下面的文字，完成3～6题。

①这种“词汇”和“文法”到底是什么呢?归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。

②由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。

3.作者提出的中国建筑的“词汇”和“文法”指什么?请概括说明。

4.文中加点处的“那些”“这样”指代的具体内容是什么?

5.结合原文回答：为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”?

6.用简洁的文字表述出中国建筑体系和其他建筑体系的异同。

阅读鉴赏

(一)阅读下面的文字，完成6～10题。

中国建筑中的塔

梁思成

现在说到砖石建筑物，这里面最主要的是塔。也许同志们就要这样想了：“你谈了半天，总是谈些封建和迷信的东西。”但是，事实上，在一个阶级社会里，一切艺术和技术主要是为统治阶级服务的。过去的社会既然是封建和迷信的社会，当时的建筑物当然是为封建和迷信的社会服务的;因此，中国的建筑遗产中，最豪华的、最庄严美丽的、最智慧的创造，总是宫殿和庙宇。欧洲建筑遗产的精华也全是些宫殿和教堂。

在一个城市中，宫殿的美是可望而不可即的，而庙宇寺院的美，人民大众都可以欣赏和享受。在寺院建筑中，佛塔是给人民群众以深刻的印象的。它是多层的高耸云霄的建筑物。全城的人在遥远的地方就可以看见它。它是最能引起人们对家乡和祖国的情感的。佛教进入中国以后，这种新的建筑形式在中国固有的建筑形式的基础上产生而且发展。

在佛教未到中国之前，我们的国土上已经有过一种高耸的多层建筑物，就是汉代的“重楼”。秦汉的封建主常常有追求长生不老和会见神仙的思想;幻想仙人总在云雾缥缈的高处，有“仙人好楼居”的说法，因此，建造高楼，企图引诱仙人下降。佛教初来的时候，带来了印度“窣堵坡”的概念和形象——一个座上覆放着半圆形的塔身，上立一根“刹”竿，穿着几层“金盘”。后来这个名称首先失去了“窣”字，“堵坡”变成“塔婆”，最后省去“婆”字而简称为“塔”。中国后来的塔，就是在重楼的顶上安上一个“窣堵坡”而形成的。

6.下列对塔的解说不符合文意的一项是( )

A.佛塔应该是寺院建筑的一种，是为封建和迷信服务的。

B.塔往往是多层建筑，人们在遥远的地方就能看见。

C.塔是中国固有的建筑形式，只是在佛教传入中国后有一些发展罢了。

D.中国后来的塔，就是在重楼的顶上安上一个“窣堵坡”而形成的。

7.下列对原文第一段内容的理解正确的一项是( )

A.在中国的建筑物中，最主要的是塔。

B.在一个阶级社会里，一切艺术和技术都是为统治阶级服务的。

C.塔的价值，完全表现在封建迷信的宗教信仰上。

D.中国和欧洲的建筑遗产的精华全是些宫殿、庙宇或教堂。

8.下列不属于“塔”的成因的一项是( )

A.秦汉的封建主常常幻想成仙、遇仙和长生不老。

B.佛教带来了“窣堵坡”这一概念和具体形象。

C.由于口语传承中概念和语音的变化，使“窣堵坡”变成了“塔”。

D.佛教的信仰和追求，使人们想有一种高耸入云、引人注目、令人产生丰富想象和联想的建筑。

9.根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是( )

A.在阶级社会里，关于佛教的文学作品和绘画作品也应该有很多精品。

B.在一个有着悠久历史和人文积淀的城市里往往保存着较完美的宗教艺术品。

C.凡有佛教传入的国家，都一定会有塔这种建筑。

D.由“塔”这个概念的产生可以知道，通过对佛教中一些音译术语的研究，能够发现汉语语音的一些发展演变规律。

10.佛塔作为寺院建筑的一种，已经成为历史的陈迹，在现实社会中，层出不穷的楼房与仅存的少数佛塔形成迥然不同的对比，你怎样看待这种现象?

(二)阅读下面的文字，完成11～14题。

天坛之美

始建于明永乐十八年的天坛，是世界建筑艺术的珍品。它具有一种独特的意境，它以凝练的艺术形式表现了博大精邃的精神内涵，体现了中国古人对宇宙的思考和想象。

天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。

“高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体，从南北中轴线上看，南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上升到38米，成为中轴线的高峰。故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿还高出3米，成为天帝的象征。

祈年殿的主体建筑四周，墙体低矮，空间开阔，祈年殿和圜丘的整个外轮廓直接与天空连接，祭坛仿佛高入云霄，人站在祭坛上也好像升上青天。天坛的崇高感中，蕴涵着敬天的思想。

“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。在中国古代美学中，圆代表着生命流转，蕴涵着宇宙万物，体现了一种“天行健”的思想以及祥和的精神。

天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形，每一个建筑又形成很多同心圆，一直扩展到与穹隆形的天空成为一个圆融的整体。

“清”是天的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴，体现一种人格精神或艺术境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。“清”由“青”而来，通常我们称天是“青天”“蓝天”“苍天”。天坛的基本色调整体是青色，不论是天空还是琉璃瓦都属于青色。“青”是祥和、安宁的象征，也体现了一种空灵的美。

天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦，深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深浅的对比，更显示出天的澄清、明朗。反过来天的澄清、明朗，又与祈年殿的外轮廓虚实相生，唤起观赏者的审美想象。

以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境。如果比较一下，就会发现：故宫拥有庞大的建筑群，以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称;故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点，而天坛以天高地阔的开放式为特点;故宫的空间造型是方的，而天坛则是柔和的圆;故宫的颜色以红为重，而天坛则是幽静的青绿色。天坛之美，耐人深思。

(取材于杨辛《天坛》)

11.下列理解，符合文意的一项是( )

A.天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天盖地取胜。

B.故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑，是帝王的象征。

C.天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观。

D.天坛的琉璃瓦采用蓝色，与蓝天相互融合，虚实相生。

12.根据文意，下列对天坛建筑“高”这一特性的理解，正确的一项是( )

A.渐次升高，表示对上天的挑战。

B.节省占地面积，突出幽静之美。

C.高入云霄，表达“羽化登仙”的愿望。

D.突出崇高感，强化敬慕上苍的心情。

13.作者从审美角度，指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗，请你根据文章提示的故宫的建筑特点，也从审美角度，用三个双音节词概括一下故宫的建筑意境。

认为这些树木的作用与本文所概括的“高、圆、清”三点中的哪一点关系最大?为什么?

15.不改变原意，将下面这段文字重组为三句，每句均以“静”字开头。

中国古典园林不论依傍何种建筑流派，都要以“静”作为自己独特的韵律。有了“静”，全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽;而失去了“静”，它内在的整体风致也就不可寻找。

16.阅读下面的文段，在不改变原意的情况下，对一些句子进行适当的修改，使句式整齐，语意连贯。

①有人说，塔太招摇，总是标榜着自己的存在;②谦虚的桥却永远承受着别人的重踏。③而我说，塔最勇敢，总是挺直了坚实的腰板;④桥却懦弱，始终在狭窄的河道里屈服。⑤也有人说，轻浮如塔，天真的塔以为沿他向上可以进入美丽的天堂;⑥桥却稳重，忠诚地运送人们到达彼岸。⑦而我说，塔很坚强，剧烈的震动不能把它摧毁;⑧桥却脆弱，行进的队伍便可以将他踩跨。

17.请你模仿本文的结构特点和语言特点，就你所熟悉的某一地域的建筑，以“××民居(如北京、山东、四川等)”为题，写一篇300字左右的科学小论文。

《中国建筑的特征》课后练习答案：

基础积累

1.màn sǔn dāng qiàng qióng tuó fāng lǐn xiāo chuán

xiè huī

2.幅/辐/副/匐粹/悴/萃/猝缀/掇/啜/辍缅/湎/愐/腼廪/檩址/祉

3.(1)挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。

(2)这里是收束之意。

4.答案：(1)①妨碍 ②阻碍 (2)①雕刻 ②雕琢 (3)①脍炙人口 ②喜闻乐见

解析：(1)二者都有使事情不能顺利进行的意思。“妨碍”着重指造成障碍，使事情不能顺利进行，对象多是工作、学习、交通、进步、活动等。语义较轻。“阻碍”强调不能顺利通过或发展，语义较重，对象可以是道路、交通，也常用于事物的发展。

(2)雕刻：①在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。②雕刻成的艺术作品。雕琢：①雕刻(玉石)。②过分地修饰(文字)。

(3)二者都含有“(文艺作品)被人喜爱、受到人们赞美”的意思。“脍炙人口”还含有“人们普遍传颂”的意思，“喜闻乐见”没有。

5.建筑学《中国建筑史》

文本研读

1.(1)这句话形象地阐述了中国的建筑体系之中各地区的建筑在文化史上的关系，比喻的运用，既揭示了中国建筑体系分布范围宽广，又揭示了各地区建筑的亲缘关系。

(2)作者把建筑的各种类型和文章的多种体裁相比，形象生动地说明了中国建筑既要遵循一定的法式，又有多样性的表现。

2.(二)平面布置，表现出中国院落文化的特色;(三)结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性;(四)斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”;(六)屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象;(七)色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。

3.人们普遍地承认而遵守的规则和惯例。

4.“那些”指代欧洲希腊、罗马的古典建筑体系以及埃及和两河流域的建筑体系。“这样”指代木框架。

5.因为这种“文法”和“词汇”既为广大人民所接受，又为他们所承认、所喜爱。

6.①由木材结构过渡到砖石建筑这条发展途径，中国建筑和其他建筑体系是完全一样的。②不同的是其他体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料;中国虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法。

能力提升

1.B 解析：A项“榫”应读“sǔn”;C项“脊”应读“jǐ”;D项“厦”应读“shà”。

2.D 解析：A项“婉”应为“惋”;B项“粱”应为“梁”;C项“防”应为“妨”。

3.C 解析：情调：思想感情所表现出来的格调。情韵：情调韵味。明晰：清楚，不模糊。明确：清晰明白，确定不移。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。装点：装饰点缀。

4.C 解析：C项，“不日”要不了几天，几天之内，限用于“未来”。国家游泳队员“恢复了正常状态”是已经发生的事情，故用“不日”不合语境。A项，“孜孜”为勤勉的意思。B项，“面世”指作品、产品与世人见面;问世。D项，“蕴藏”指蓄积而未显露或未发掘。

5.C 解析：A项成分残缺，“出行”后应加“的需要”，“春运”后应加“的氛围”。B项缺主语，可去掉“使”。D项句式杂糅，应将“了大量情爱故事”删掉，或删去“纯属”。

6.C 解析：文章第二段末“佛教进入中国以后，这种新的建筑形式在中国固有的建筑形式的基础上产生而且发展”表明这种“新的建筑形式”并非中国固有。

7.D 解析：A项，原文是指“砖石建筑物”里面，并非全部;B项，“都是”以偏赅全，应是“主要是”;C项，“完全表现”在文中没有依据。

8.A 解析：这是古代修建“重楼”的原因。

9.C 解析：观点太武断了，“凡有”过于绝对。

10.在楼房林立的现代城市，对于城市建设的现状，人们喜忧参半。一方面为城市日新月异的新成就、新变化感到振奋和鼓舞，另一方面也为一些“建设性的破坏和破坏性的建设”而遗憾。突出的问题是千城一面，建筑雷同，缺乏个性特色，而仅有的一些古代建筑(如佛塔)由于缺少资金维护，加上久经风雨侵蚀和人为破坏也千疮百孔了。我们要保护我们祖先留下来的历史，就必须保护这些古代建筑，使它不再继续消亡下去。

11.C 解析：本题考查对整个文本的重要信息的筛选和理解的能力。A项对应第9段第2句的“天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称”，显然与文意不符。B项对应第3段第3句。原句为“故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑”，而选项偷换为明清两代。D项对应第8段。此段两句话，分别从天坛的`琉璃瓦与浅蓝的天空的角度说二者的映衬美，且第2句是讲“蓝天”与“祁年殿的外轮廓”虚实相生，与选项相去甚远。C项对应第5段，联系文中“圆代表着生命流转，蕴涵着宇宙万物”，再联想起“天行健”的下半句“君子以自强不息”，此项恰是对第5段文意的正确概括。

12.D 解析：本题考查对重要词语的理解，答案区间在第3、4两段。A项中的“对上天的挑战”与第4段中“天坛的崇高感中，蕴涵着敬天的思想”相矛盾。B项中的“节省占地面积”，属无中生有，在文本中找不到依据。C项要“表达‘羽化登仙’的愿望”，而原文“人站在祭坛上也好像升上青天”说的是一种感觉，与原意不符。D项是对“高”的特性的正确理解。

13.答案：雄伟(雄壮、雄浑……)，威严(庄严、森严……)，厚重(凝重……)

解析：本题考查对相关信息的分析与整合的能力，需具备一定的审美能力和联想能力。检索区间在第9段。故宫的“庞大”和“以气势取胜”，可概括为雄伟(雄壮、雄浑……)。“封闭式的一道道门、一道道墙”，可概括为威严(庄严、森严……)，需要注意的是，对“封闭式的一道道门、一道道墙”要整体把握，不能把“封闭”这一修饰性短语作为建筑意境。而方形的空间造型和“以红(砖红、土红而不是火红、鲜红)为重”的颜色应整合成厚重(凝重……)。

14.参考答案：与“清”关系最大。大面积的树木突出了天坛青色的整体色调，同时增加了空灵之美。(意思对即可。回答与“高”、“圆”关系最大者，若解说合理也可)

解析：本题考查对文本相关信息的分析、筛选与概括的能力。题干里加入十万株树的信息，要求联系文本所概括的“高、圆、清”的三点作答。这三点已从文本得知是三种意境美，“关系最大”就是最相吻合、最能起“作用”。本题两问。第一问，通过分析判断，可知树与“圆”最不相合，首先排除;由于天坛的建筑呈现南低北高的上升状态，周围的树木或比其高、或与其持平、或比其低，所以不会有统一的一致的作用和关系，这就与天坛“高”的特性不尽相合;但树本身青绿色的特点是不变的，因此联系到第7段，可知与“清”关系最大。本段4句话。第1句解释“清”的内涵，第2句说“清”与“青”的关系，第3句说天坛的基本色调，第4句解释“青”的内涵。而树木是绿色，即青色，因此，第二问可从第3句的前半句和第4句的后半句获取答案。

15.参考答案：“静”是不论依傍何种建筑流派都要具备的中国古典园林自己独特的韵律;“静”能使全部构建组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽;“静”一旦失去，园林的整体风致也就不可寻找。

解析：此题考查改变句式的能力。第一句的主干是“静是韵律”，第二句可改为“静能使……”的句式，第三句注意句中“它”的指代内容。

16.② 桥却谦虚，永远承受着别人的重踏。

④ 桥却懦弱，始终屈服于狭窄的河道。

⑤ 也有人说，塔太轻浮，天真地以为可以进入天堂。

17.写作提示：①应注意观察当地的房屋建筑的风格特色，可以上网，到图书馆查阅资料;②注意观点和材料的统一，结构要有条理;③语言应简洁、严密、明晰，同时可用一些比喻，以增强表达效果。

答案示例：陕北民居

黄土高原区气候较干旱，且黄土质地均一，具有胶结和直立性好的特性，土质疏松易于挖掘，故当地人民因地制宜创造性地挖洞而居，不仅节省建筑材料，而且具有冬暖夏凉的优越性。因而窑洞式住宅是陕北甚至整个黄土高原地区较为普遍的民居形式。

窑洞一般修在朝南的山坡上，向阳，背靠山，面朝开阔地带，少有树木遮挡。一院窑洞一般修3孔或5孔，中窑为正窑，有的分前后窑，有的一进三开，从外面看4孔要各开门户，走到里面可以发现它们有隧道式小门互通，顶部呈半圆形，这样窑洞就会空间增大。窑壁用石灰涂抹，显得白晃晃的，干爽亮堂。窑洞内一侧有锅和灶台，一头连着炕，由于灶火的烟道通过炕底，冬天炕上很暖和。炕周围的三面墙上一般贴着一些绘有图案的纸或拼贴的画，陕北人将其称为炕围子。炕围子是一种实用性的装饰，它们可以避免炕上的被褥与粗糙的墙壁直接接触摩擦，还可以保持清洁。陕北窑洞的窗户比较讲究，窗户分天窗、斜窗、炕窗、门窗四大部分，都有剪纸装饰。窗外贴有窗花，从外看颜色鲜艳，内观则明快舒坦，从而产生一种独特的光、色调相融合的形式美。窗格疏朗，阳光可以自由地透进来。

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4 施工辞职报告

尊敬的公司领导：

提交这份辞职报告时，我的心情很沉重。在这段时间里，我仔细回顾了我过去x年的工作。我觉得在xxx建筑公司工作是我的幸运。我一直非常珍惜这份工作。公司领导关心和教导我X年多。同事们，我非常感谢你们的帮助。现在公司的发展需要大家全力以赴。由于本人身体状况不佳，以及一些个人原因的影响，无法为公司做出相应的贡献，所以请求离开。

目前，公司正处于高速发展阶段。全体同仁精神抖擞，志存高远。此时，我因个人原因无法分担公司的担忧。真的对不起。

我将在x,x,x,x 辞职，以完成工作交接。希望公司领导能在百忙之中抽出时间来讨论工作交接问题，希望能得到离开的许可！

感谢大家在我任职期间的信任和支持在公司工作，祝各位同事朋友在工作和生活中取得更大的成就和收获！

此致

致敬！建筑师辞职报告样本

各位领导：

我大学毕业后在公司工作5年了。五年来，公司领导和同事一直给予我极大的关心和帮助，使我从学生1顺利成长为建筑师。在这里工作也让我获得了实践经验，受益匪浅。但随着时间的推移，我逐渐觉得自己的工作经验是单一的、缺乏的，所以我希望在新的环境中尝试新的工作，开阔自己的视野。同时，从个人的角度来说，我的身体也感觉在现在的岗位上更难胜任。因此，经过反复慎重考虑，我决定辞职，并请领导批准。

虽然不能继续为公司服务，但还是真心希望公司越做越大。相信会有更多更好的人才加入公司，新的建筑设计一定会取得更大的成功。 .

在此，我要特别感谢公司董事、总工程师黄总、于功、小功和各位项目主持人。感谢您五年来对我工作的认真教导和对我的善意。关心。我也对我辞职对公司造成的不利影响深表歉意。

此致，

敬礼

辞职者：xx

xx，xx，xx，xx，xx，xx，四月，辞职报告架构师致辞

各位领导：

我大学毕业到公司工作5年了。五年来，公司领导和同事一直给予我极大的关心和帮助，使我从学生顺利成长为建筑师。在这里工作也让我获得了实践经验，受益匪浅。但随着时间的推移，我逐渐觉得自己的工作经验是单一的、缺乏的，所以我希望在新的环境中尝试新的工作，开阔自己的视野。同时，就个人而言

2，我的身体也觉得胜任现在的位置比较困难。因此，经过反复慎重考虑，我决定辞职，并请领导批准。

虽然不能继续为公司服务，但还是真心希望公司越做越大。相信会有更多更好的人才加入公司，新的建筑设计一定会取得更大的成功。 .

在此，我要特别感谢公司董事、总工程师黄总、于功、小功和各位项目主持人。感谢您五年来对我工作的认真教导和支持。我个人的好意。我也对我辞职对公司造成的不利影响深表歉意。

辞职申请者：

xX年4月11日建筑师的辞职报告各位领导：

我是建筑设计部的小林，我是今天在这里提交我的辞职报告。我大学毕业后在公司工作了5年。五年来，公司领导和同事一直给予我极大的关心和帮助，使我成功地从一名学生成长为一名合格的建筑师。在这里工作也让我获得了实践经验，受益匪浅。但随着时间的推移，我逐渐觉得自己的工作经验是单一的、缺乏的，所以我希望在新的环境中尝试新的工作，开阔自己的视野。同时，从个人的角度来说，我的身体也感觉在现在的岗位上更难胜任。因此，经过反复慎重考虑，我决定辞职，并请领导批准。

虽然不能继续为公司服务，但还是真心希望公司能越做越大。相信会有更多更好的人才加入公司。

3 随着更大的成功，公司也可以借此机会扩大业务范围。

在此，我要特别感谢公司董事、总工程师黄总、于功、小功和各位项目主持人。感谢您五年来对我工作的认真教导和支持。我个人的好意。我也对我辞职对公司造成的不利影响深表歉意。也希望公司在我辞职前尽快安排交接人员交接工作。

此致，

问候

辞职信，又称辞职信或辞职信，是辞职人辞职时写的一封信。在原工作单位任职。辞职信是辞职人员辞职时的必要程序。它通常由五个部分组成：标题、标题、正文、结语、签名和日期。辞职信本身作为员工终止与单位劳动关系意向的表达，具有法律效力，将对劳动关系终止的性质和双方的责任分工产生最决定性的影响.因此，员工在写辞职信时需要三思而后行，三思而后行。

---来源网络整理仅供参考

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学习目标 1、理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2、学习本文科普文章的语言特色，在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

3、激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，提高对我国建筑艺术的审美能力。

学习重点理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

学习难点学习本文科普文章的语言特色，并在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

学习课时一课时

学习方法自主、合作、探究

知识链接：

文体知识

科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。“科普”一词就是指“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。

科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识。它有以下特点：

1. 科普作品所述内容具有一定的学科专业性。阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱乐作品区分开来。

2. 科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅出，能引起普通读者兴趣。这就和专业学术文献区分开来。

3. 科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出，或者至少要保证读者不会混淆两者。这就和科学幻想作品（简称科幻）区分开来。

4. 科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，已增加可读性。这就和一般的科学新闻、科学纪实或科学报告区分开来。

作家：

梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。19xx年4月20日生于日本，19xx年至1923年就学于北京清华大学，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。

1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。

梁思成曾参加人民英雄纪念碑等设计，是新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者，是新中国国旗、国徽评选委员会的顾问。

北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建的清华建筑系去上班……

预习检测

1、注音。

帷幕（）屋脊（）接榫（）穹窿（）

埋怨（）埋葬（）翘起（）翘首以盼（）

点缀（）辍学（）厦门（）高楼大厦（）

角色（）凤毛麟角（）门槛（）直栏横槛（）

哺育（）

2、分辨词义

独特•独到发掘•发现

独特：独有的、特别的。发掘：挖掘埋藏在地下的东西。

独到：与众不同的（多指好的）发现：经过研究、探索等看到或找到前人没

3、下列词语中，没有错别字的一组是（）

a.宫殿庙宇直言不违和颜悦色随声附和

b.如鸟斯革回廊抱厦额枋梁架宣宾夺主

c.砖石墁地繁文缛节高潮迭起叠床架屋

d.招摇装骗梳妆打扮世外桃源桃园结义

4、下列有关建筑的词语解释有误的一项是（）

a.抱厦：围绕厅堂、正屋后面的房屋。

厢：厢房，在正房前面两旁的房屋。

耳：耳房，跟正房相连的两侧的小房屋，也指厢房两旁的小屋。

b.替木：联系檩与斗拱的短木枋。

昂：斗拱中斜置的构件，起斜撑或杠杆作用。

额枋：檐柱之间的联系梁，用以承托其上的斗拱。

c.戗兽：垂脊上的兽形装饰构件。

墁：用砖、石等铺的地面。

瓦当：铜瓦的头部，上面多有装饰性的文字、图案。

d.垂脊：从正脊沿屋面下垂的脊。

正吻：正脊上的鸟兽形装饰构件。

正脊：屋顶前后两斜坡相交而成的脊，位于屋顶最高处。

学习内容

一、整体感知

把握全文脉络，理清线索：

第一层（至）

第二层（至）

第三层（至）

第四层（至）

二、合作探究

（1）作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________三、拓展探究

阅读下一段材料，思考问题

良心与勇气

梁思成（1901～1972），建筑学家，梁启超的儿子。他毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业，系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。他培养了大批建筑人才，以严谨、勤奋的学风著称。

解放后，在教课的同时，梁思成和妻子林徽因还参与了国徽和人民英雄纪念碑的设计，并被邀请参加北京城的建设规划。

梁思成曾以诗一样的语言向周总理描述北京古城四周雄壮的城墙，城门上巍峨高大的城楼，紫禁城的黄瓦红墙以及美丽的街市牌楼……他不遗余力地建议保护北京城墙。他是那么钟情于它们。关于它们，他有那么美妙的构想：城墙上可以绿化，供市民游乐；壮丽宽广的城门楼可以改造成图书馆；护城河可以引进永定河水，夏天放舟，冬天溜冰。

然而，这只是一个文人的浪漫梦想而已。随之而来的一切现实却非他所愿，北海团城被拆了，天安门东西两侧三座门被拆了，古城墙被拆了……

如今残留也是仅存的一段城墙，位于北京城的东南角，而绵延数百里的北京古城的老城墙都被拆光了。对于深谙其文物价值的梁思成来说没有什么比这更让他痛苦迷惑的了。

当北京古都已然消失之后，曾经竭力想保留其历史原貌特征的梁思成，就注定要成为人们不断提及、不断感叹的人物。

思考：当你觉得不合理的事情发生在你身边时，你能像梁思成那样站出来说话吗？你觉得怎么样做才是最合适的？

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学习小结

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达标检测

1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个____________的建筑体系。

（2）考古学家所___________的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了。

（3）回廊、抱厦、厢、耳、过厅等建筑，围绕着一个__________若干个庭院______天井建造而成。

a.独特发掘或或 b.独到发现和和

c.独到发现或或 d.独特发掘和和

2.下列各句标点符号使用正确的一项是（）

a.这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭、东至日本、朝鲜、南至越南、缅甸、北至黑龙江。

b.因此，门窗的位置和处理都极自由，由全部用墙壁至全部开门窗，乃至既没有墙壁也没有门窗。（如凉亭）

c.建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁、或横跨街中心的几座牌楼等等。

d.简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。

3.下列各句中加点的成语使用不当的一项是（）

a.这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。

b.党中央一声令下，广大医务工作者同仇敌忾，立即奔赴抗击“非典”“禽流感”的第一线。

c.汉语有些字的构词能力强，认识了常用字便认识了许多词，但其中许多词仍不可以望文生义。

d.无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。

选做题

阅读下面的文字，完成1-3题。（XX年安徽卷）

一切传统都是过去的东西，但并非一切过去的东西都是传统。可是，过去确系传统的一个重要特征，我们不能离开过去与现在的关系而谈传统。

传统都有其“原本”，原本是传统的始发言行。传统的始发言行有其特定的原初行动者、特定的受动者，还有其特定的叫做参照系的现实环境。在传统的原本中，所有这些都是特定的、不能代替的。

随着时间的推移和历史的进展，原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受，成为凝聚群体的力量，这样，原本也就逐步地形成为传统。特别值得注意的是，传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。这里所说的远离，是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。这样，传统在形成过程中就取得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人、原初受话人的自主性。

正是这种远离或自主性，打破了原本的限制，扩大了原本的范围，丰富了原本的含义。这里的关键在于解释。在新的参照系之下对原本作新的解释，这就是传统远离原本的原因。任何一个写下来的作品，一旦公之于世，它就是向广大的人群说话，不仅是向同时代人说话，而且是向后来人说话。作为受话人的读者不仅有同时代人，而且有后来人。读者可以对写作的原本做出各不相同的回应，这些回应都是根据读者自己所处的参照系对原本所作的新解释。可以说，传统的原本在形成为传统的过程中，不断地参照变化了的环境。在后来的一连串读者面前展开一系列不断更新的世界。写作的原本是如此，行动的原本也是这样。传统的行动痕迹往往出乎原初行动者的始料之所及，自有后来人的评说——解释。

这样看，传统形成的过程本身便是一个传统不断更新、不断开放、不断壮大的过程。传统本来就具有两面性，它在形成和发展过程中，既因新的参照系与之相摩擦而不断更新自己，又因其偏执性而抗拒摩擦，力图使自身永恒化。可以说，传统既是摩擦的结果，又是对摩擦的抗拒。那种把传统一味看成凝固不变而无更新的观点是错误的、不符合史实的。因此，在对待传统的问题上，我们应当根据新的参照系，对旧传统作出新的评价和解释，这样才能使传统展开为有生命的东西。(选自张世英(我看国学——传统与现代)，有删改)

1.从原文看，下列对“原本”的理解，正确的一项是( )

a.原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照系的始发言行。

b.原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝聚群体的东西。

c.原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为过去的过程。

d.原本指有自主性的相对独立于原初参照系、说话人、受话人的传统。

2.下列各项，不属于分析“传统远离原本”原因的一项是( )

a.在新的参照系之下对原本作新的解释，这就势必造成传统不断地远离原本。

b.读者对写作原本作出各不相同的回应，根据所处参照系对原本作出新解释。

c.因有后来人的评说解释，传统的行动痕迹往往出乎原初行动者始料之所及。

d.传统在形成和发展过程中，因新参照系的作用而具有更新与抗拒的两面性。

3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是( )

a.传统原本中的原初行动者、受动者、参照系都是唯一的、不能代替的。

b.因时间推移和历史进展，传统远离原本后就自然丧失了原本的特征。

c.过去是传统的一个重要特征，但传统内涵却在新参照系下发生突变。

d.在对待传统问题上，我们应当根据新的参照系作出新的评价和解释。

学习反思

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第一章

总则

第一条

为应对中国建筑股份有限公司(以下简称“中建股份”)境外各类突发性事件，提高中建股份海外事业部及境外机构应对突发事件的能力，最大程度地预防和减少突发事件及其造成的损害，根据商务部《对外承包工程管理条例》、商务部和对外承包工程商会《境外中资企业机构和人员安全管理指南》以及七部委联合下发的《境外中资企业机构和人员安全管理规定》等法律法规的规定，依据《中国建筑重大突发事件总体应急预案》等文件精神，制定本应急预案。

第二条

本预案适用于中建股份海外事业部总部及所属境外机构和项目，是中建股份处理境外突发事件的专项应急预案。各境外机构应遵照执行，并建立本机构的应急预案和所属项目的现场应急预案。境外机构应急预案报送中建股份海外事业部备案。

第三条

本预案所指境外突发事件，主要包括在境外发生的可能对公司社会形象、品牌形象、企业稳定、经济利益、生产安全、职工生命安全等造成重大损害和可能造成严重社会危害、危及公共安全的重大自然灾害、质量安全事故、环境卫生事件、群体性事件等。

第二章

应急组织机构

第四条

中建股份海外事业部设立应急工作组织机构，具体负责处理境外发生的各类突发事件。海

外事业部应急工作组织机构框架图如下：

第五条

中建股份海外事业部设立海外应急领导小组，该小组是中建股份海外事业部处理境外突发事件的决策机构，负责对境外突发事件进行统一指挥。海外应急工作领导小组组长由中建股份主管海外业务的副总裁担任，海外事业部负责日常业务的主管领导担任副组长，事业部其他领导、各主要部门负责人为小组成员。

中国建筑应急办公室

(办公厅值班电话：010-88082888)

海外应急领导小组

海外应急工作小组

海外应急工作小组办公室

(机构与运营风险管理部)

(值班电话：010-85599769，85599726)

现场指挥部

海外应急领导小组的主要职责包括协调、监督和指导中建股份境外机构各类突发事件的应急处置工作;

分析研究有关信息，决定应急工作处置过程中的重要举措;

接受上级单位(包括中国建筑应急办公室和国资委、外交部、商务部、公安部等政府主管部门等)的领导，贯彻落实上级各项指令;决定启动和终止应急预案;向现场派出总指挥指导应急处置工作;审核应急工作的各类汇报材料等。

第六条

海外应急领导小组下设海外应急工作小组。海外应急工作小组是中建股份海外事业部具体处理境外突发事件的协调和联络机构，具体负责落实海外应急领导小组的各项要求，具体推动各项应急处置工作。海外应急工作小组组长由海外事业部主管日常业务的执行总经理担任，事业部其他主管领导任副组长，各主要部门负责人为小组成员。

海外应急工作小组的主要职责包括接收传递境外突发事件信息，向海外应急领导小组提出决策参考意见;负责境外突发事件处置的综合协调;跟踪境外突发事件发展动态，汇总信息并向海外应急领导小组报告;协调境外机构突发事件的处置;编写境外突发事件的各种汇报材料;负责境外突发事件应急工作的记录及归档工作等。

第七条

海外应急工作小组办公室设在机构与运营风险管理部，值班电话：008610—85599769，85599726。作为海外应急工作小组办公室，机构与运营风险管理部负责在处理境外突发事件时，完成海外应急领导小组和海外应急工作小组所布置的所有具体工作。

第八条

现场指挥部是海外领导小组根据应急需要临时派出的机构，现场总指挥由海外应急领导小组任命派出。指挥部应根据实际需要设立综合协调组、信息组、救援组、安全保卫组、后勤保障组，人员由境外机构和当地人员组成。

现场指挥部的主要职责是根据海外应急领导小组要求，负责现场应急处置的具体工作，接受我驻当地使领馆领导和指挥，参与制订和调整现场应急处置方案，收集动态情况报送海外应急工作小组办公室，负责现场新闻发布工作，根据处置情况提出应急终止建议，以及完成海外应急领导小组、海外应急工作小组和海外应急工作小组办公室交办的其他工作。

第九条

中建股份海外事业部总部各部门根据海外应急工作领导小组的指令，立足各部门的部门职能和岗位职责，全面参与境外突发事件的应急处置和资源支持等相关工作。

第三章

预测预警

第十条

建立预测机制。各境外机构要拓宽信息渠道，保持足够敏感，及时收集本地区有关影响企业和人员安全的各类信息，包括所在国政局变化、经济形势、政府施政政策、市场发展趋势等，开展研究与分析工作，做好影响性评估和预测工作。

第十一条

建立预警机制。各境外机构要针对本地区各种可能发生的突发事件，完善预警机制，最大限度地把突发事件苗头解决在萌芽状态，尤其要注意及时妥善解决海外劳

务人员的各类问题，并及时将可能发生突发事件的相关情况上报海外应急工作小组办公室。

第十二条

预警级别确定。根据商务部《境外中资企业机构和人员安全管理指南》，境外突发事件一般分为三级：

一级突发事件(境内总部级)：指突然发生，事态严重，对员工、相关方的生命安全、设备财产、生产经营和工作秩序造成严重危害或威胁，造成较大社会影响并对公司声誉产生重大影响，需要从总部角度调度多个部门和单位资源进行应急处置的事件。

二级突发事件(境外机构级)：指突然发生，事态较为严重，对员工、相关方的生命安全、设备财产、生产经营和工作秩序造成较为严重的危害或威胁，造成社会不良影响并对企业声誉产生较大影响，境外机构需要调度力量和资源进行应急处置的事件。

三级突发事件(境外机构下属项目级)：指突然发生，对员工、相关方的生命安全、设备财产、生产经营和工作秩序造成一定危害或威胁，境外机构下属的项目部需要调度力量和资源进行应急处置的事件。

第十三条

预警处置权限。

三级突发事件由中建股份境外机构所属的项目部自行处理，并报境外机构备案。二级突发事件由中建股份境外机构自行处理，并上报中建股份海外事业部海外应急工作小组办公室备案。一级突发事件由中建股份境外机构上报海外应急工作小组办公室，并由海外应急领导小组决定是否启动应急预案。

第四章应急响应和后期处置

第十四条

凡发生本预案所规定的各类境外重大突发事件(含一级和二级突发事件)，境外机构应在第一时间报告海外应急工作小组办公室，任何人不得瞒报、迟报、谎报。同时境外机构主要领导原则上必须争取在第一时间赶到事发地，直接组织指挥，妥善处置事件。如确因工作原因

不能在第一时间赶到事发地，必须指定本机构其他负责人处理，并及时报告总部。

境外机构的突发事件报告应包括如下内容：事件涉及单位或项目情况;事件发生的`时间、地点及现场情况;事件简要经过及原因的初步判断;事件已经造成或可能造成的伤亡人数(包括失踪人数)，人员姓名、籍贯、家属联系方式;初步估计的直接经济损失;已经采取的应急措施;其他应该报告的内容。

第十五条

接到境外机构关于突发事件的相关报告后，海外应急工作小组办公室必须在第一时间报告海外应急工作小组和海外应急领导小组，由海外应急领导小组研究决定是否启动境外突发事件应急预案。

第十六条

境外突发事件应急预案启动后，海外应急工作小组各专项工作人员需在第一时间迅速到位，并及时向中国建筑应急办公室做出电话和书面报告。同时，海外事业部主管领导应尽量直接赶到事发地指挥应急处置，如主管领导暂时不能及时到位的，必须委派现场总指挥赶到事发地指挥处理。

第十七条

事发境外机构需按照中建股份、海外事业部及本机构的应急管理规定，稳妥处理突发事件，并及时向海外应急工作小组办公室报告现场动态。

第十八条

根据事发境外机构现场处置的进展情况，海外应急领导小组研究决定是否中止应急预案，应急预案的终止时间由海外应急工作小组办公室发布。

第十九条

信息发布应及时、准确、客观、全面。境外突发事件发生后，要根据中国建筑应急办公室的决定，及时向社会发布信息，引导媒体对事件的正面报道，并根据事件处置情况做好后续信息发布工作。

第二十条

发生突发事件的境外机构要积极稳妥、深入细致地做好善后处理工作，配合有关部门对突发事件进行调查评估工作，认真制订恢复生产、生活等计划，海外事业部给予支持和协助。

第二十一条

海外应急工作小组办公室负责整个突发事件处置过程所有收发信息、领导批示、事故调查报告等材料的归档整理工作，并负责总结事件处理过程中的经验和教训，不断完善本应急预案。

第五章

附则

第二十二条

对在境外突发事件应急工作中做出突出贡献的海外事业部人员、境外机构和个人，中建股份海外事业部根据具体情况给予表彰;对迟报、谎报、瞒报和漏报境外突发事件的，要依法对有关责任人给予行政处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二十三条

本预案由中建股份海外事业部负责解释和修订。

第二十四条

本预案自发布之日起开始施行。

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一、内容及其解析

本课要学的内容《中国建筑的特征》是一篇自然科学小论文，其核心是总括说明我国建筑的特征，理解这篇文章的关键是要掌握其文体特点，理清文章思路，把握文章结构的逻辑性和文章语言的`准确性、严密性。在初中到高中的课文中，我们已接触过说明文，本课作为自然科学小论文就是说明文的深度发展，即说明文重在“说明”，而说明性论文重在说明后的论述。因此，本课在本学科教学中处于承上启下的地位，有巩固说明文知识、向纵深开掘论文知识、为今后论文写作打基础的作用。本课的教学重点是让学生理清文章思路，掌握说明顺序以把握结构的逻辑性，并体会语言运用的准确性与严密性，解决这两个重点的关键是要锻炼学生的逻辑思维能力和准确运用语言的能力，方法是加强变式训练。

二、目标及其解析

目标定位：

A.了解这种说明性论文的文体特点;

B.理清文章思路，把握结构的逻辑性;

C.体会语言的准确性和严密性。

目标解析：A.了解就是指对论文与说明文的异同点要弄清楚;

B.把握就是指对本文的思路及其思维的逻辑性要理清楚;

C.体会就是指对有关句子中起修饰作用的定语的含义及其作用要能准确把握。

三、问题诊断与分析

本课教学中，学生可能遇到的困难是难以把握作者思维的逻辑性。产生这一问题的原因是学生的逻辑思维能力有限。要解决这一问题，就要强化学生的抽象思维，加强学生对事物的理性认识，提高学生的逻辑思维能力。

四、教学支持条件分析

五、教学过程

一、导入新课

北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》(板书课题)。

作者简介

梁思成(1901-1972)，我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。梁思成教授1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1946年为清华大学创办了建筑系，1947年1月至1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。解放后，历任北京市都市计划委员会副主任、北京市城市建设委员会副主任、中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、中国建筑科学院建筑历史理论研究室主任、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任、全国科学普及协会北京分会副会长等职， 1972年1月9日病逝于北京。

梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献。他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。

解题

题目“中国建筑的特征”，偏正短语。中心词“特征”，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，分为两个层面：“建筑”一词，界定了作者研究的专业学术领域;“中国”一词，气宇轩昂，视野宏观，表现了作者作为中国建筑学一代宗师开阔的视角和强烈自豪的民族情感。

二、整体感知

问题1：本文属于什么文体?(科普说明文)初中阶段我们学过了哪些课文?说明文常见的说明方法有哪些?说明文的语言有哪些特点?

设计意图：让学生找出说明文与议论文、记叙文的不同点，以掌握其思维规律，为把握作者思路和文章结构作准备。

1.本文3—13自然段的表达方式主要是什么?(说明)内容是哪方面的?(自然科学方面的：建筑特征)起什么作用?(介绍)语言特点如何?(平实、准确)属何文体?(说明文)

2、《说“木叶”》的表达方式主要是什么?(议论)内容是哪方面的?(文学方面的看法：诗人们爱用“木叶”入诗的原因)起什么作用?(找理由分析，通过感悟谈看法)语言特点如何?(平实、稳健)属何文体?(议论性随笔)

问题2：文章思路如何?可以分为几个部分?

设计意图：掌握论文写作的逻辑顺序，正确划分段落，借鉴于作文中学会谋篇布局。

这篇说明文具有结构严谨、层次分明的特点，把握好本文的篇章结构，便于读懂课文。

全文可分为四个部分：

1-2段：从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，可以看作是引论。

3-13段：谈中国建筑的九大特征，是文章的主体部分，对中国建筑方方面面的特点予以总括说明。

3-19段：作者用很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法，揭示为什么的问题，进一步深化了谈论的主题。

最后一段，从古为今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑的文法和词汇，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大，可以看作是结语。中间两部分，介绍特征，探讨风格，是学习的重点。

问题3：作者将中国建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为几个方面?

(一)(二)说明中国建筑的总体特征。

(一)讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体(房屋)和屋顶三个主要部分构成的。

(二)讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有户外的空间。

(三)至(五)说明中国建筑的结构特点。

(三)从整体上介绍了中国建筑的结构方法，即以木材做立柱和横梁的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的钢筋混凝土构架或钢骨架从结构原则上是一样的。

(四)说明斗拱的作用，先给予一个描述性的定义：拱是弓形短木，斗是斗形方木块，它们组合起来称斗拱。它不但可用以减少立柱和横梁交接处的剪力，还具有装饰作用。

(五)说明举折，举架的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。

(六)至(九)介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。

(六)介绍屋顶，指出它是中国建筑中最主要的特征之一，并在与其他建筑体系的比较中，盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。

(七)从着色方面介绍中国建筑的特征，指出在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。

(八)介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很强的装饰形状或图案。

(九)说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。

九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。

然后，作者提出了中国建筑的文法问题，从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。这种风格，既有一定之规，有一定的约束性，表现出千篇一律的一面;又可以灵活创新，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型，表现出千变万化的一面。作者以词汇和文法为喻，说明了建筑的'文章'的构成原理，并进而与世界各民族的建筑相比较，说明中国建筑一直坚持木架结构法，并把它发展得尽善尽美，不但具有实用价值，还具有很高的艺术价值。

最后，作者提出了各民族的建筑之间的'可译性'的问题，指出同一性质的建筑，各民族建筑语言的风格是不一样的，体现了不同的文化心理，体现出不同的文化特点。我们首先要了解自己民族的建筑风格，才能用它的文法和词汇为新中国的建筑事业服务。

问题4：作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项?

作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：(二)平面布置，表现出中国院落文化的特色;(三)结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性;(四)斗拱，是中国建筑中最显著的特征之一;(六)屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象;(七)色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。

问题5：中国建筑的九大特征是按什么顺序展开的?

1、由整体到局部

2、由主(结构)到次(装饰)

三、疑难问题探析

问题6：怎样理解作者提出的中国建筑的'文法'?

这是一种比喻的说法，借语言文字中文法的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓中国建筑的'文法'，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的拘束性，但也有它的灵活性，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。

问题7：怎样理解作者提出的“中国建筑的‘词汇’”?

作者在文章中说的“词汇”是指建筑的材料。这是比喻的说法。中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体,如同“词汇”遵循“文法”构成文章一样,它们能遵循中国建筑法式组织起来,形成建筑的整体。

问题8:怎样理解作者提出的各民族建筑之间的可译性?

这也是用语言和文学为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的可译性，是指各民族建筑在实质上有同一性质，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。

四、课文总结

本文从整体上按照引论、本论、结论三大部件来安排文章的大框架。在主体部分采取先分后合的说明顺序。先分说中国建筑的九大特征，再合说中国建筑的风格和手法。即使是一个小的段落，也是精心安排结构。因而，整篇文章显出谨严的结构美。

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中国建筑的特征

教学目标：

1、理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲，培养善于透视关键语言信息的能力。

2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

3、引导学生关注现代建筑的变革发展，理解大师的科学思想，培养科学精神。教学重点：

中国建筑的九大特征及其说明顺序教学方法：

图片欣赏及自主、合作、探究。教学手段：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程

一、新课导入

中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川、秀美的河山，还有数不尽的名胜古迹、雄伟的古代建筑艺术。这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒，它们究竟有何特色呢？今天我们就来学习梁思成的文章《中国建筑的特征》，从中我们一定能得出答案。

二、作者简介

梁思成（1901—1972），中国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人，中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。“错批一人（马寅初），多生几亿；错批一人（梁思成），少了名城。”

三、分析课文

（一）默读文章，理出文章的结构脉络（段前标上序号）第1-2段：从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。第3-13段：分析中国建筑的九大特征。第14-19段：探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。第20段：以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，建造新中国建筑作总结。

（二）探究九大“特征”的内涵、说明方法

1、个体建筑构成

讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。（作诠释）

2、群体建筑构成

讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。（举例子打比方）

3、结构方法

介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。（举例子作比较列数字打比方）

4、斗拱

出示斗拱图片。说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。（列图表举例子摹状貌下定义）

5、举折、举架

说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。（下定义摹状貌）

6、屋顶的装饰作用

介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。（作比较引用）

7、颜色的选择——朱红

从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。（举例子作比较）

8、部件的装饰作用

介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。（举例子）

9、建筑材料的装饰

说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。（作诠释）

（三）中国建筑的九大特征是什么顺序展开的？

1、由整体到局部

2、由主（结构）到次（装饰）

中个别建筑构成整

国结构群体建筑构成体总体特征建主木材结构

筑特征斗拱的举折和举架基屋顶的装饰作用结构方法本装饰颜色的选择—朱红

特次特征部件的装饰作用局

征材料的装饰作用部外观装饰

四、问题探究

1、怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”？为了说明这种“文法”，作者列举了哪些事例？请举例说明。

——这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们沿用的惯例。

2、文章中说的建筑的“词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？ ——“词汇”指的是建筑的材料。

这是比喻的说法，使得说明生动，让读者易于接受。本文用“文法”来比喻建筑的“规矩”，用“词汇”比喻建筑的材料，让人们能过熟悉的文章组成来理解建筑中的各种法式和材料的使用。

3、“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。”这种“拘束性和“灵活性”表现在哪里？用了哪些修辞手法？

——“拘束性”指建筑物必须严格遵守一定的“文法”，即惯例，但是可以在惯例下出现不同的样式。这种特点体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯的风格，又具的独特性。

这是用了比喻/类比的修辞手法。所谓类比，即是用性质相同或相似的两种事物进行比较的说明方法。

4、怎样理解作者提出的各民族之间的“可译性”？

——用“语言和文字”为喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出的形式却有很大的不同，恰似不同民族的语言，表达同一意思，语言形式却不相同。所谓的“可译性”是指各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。

5、理解 “文法” “词汇” “可译性”（1）用简要的话概括它们各自的意思

中国建筑“文法”是中国建筑几千来形成并沿用的惯例法式,从建筑框架到整体构成,从台基到屋顶,都有定规,有“拘束性”,但也有它的灵活性,在具体的建筑上,既表现出中国建筑的一贯风格,又具有独特的个性。

中国建筑“词汇”是指中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体,如同“词汇”遵循“文法”构成文章一样,它们能遵循中国建筑法式组织起来,形成建筑的整体。

“可译性”指各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。

（2）分析这些比喻的表达作用形象生动地表达出建筑的特点： A.规则性;B.独创性;C.情感性

五、课堂总结

六、布置作业

1、完成课后思考题与本课的拓展练习。

2、观察民居并记录各建筑构件的名称。

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中国建筑之魂的读后感，来自当当网的网友：早年间读过一首诗：“我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变……”诗意灵动、轻快美好。那首诗的诗名叫《你是人间的四月天》。那是第一次记住“林徽因”这个名字，还有那张清丽的面孔。后来几次偶然见到更多她的照片，身姿窈窕、面容清秀、微微上扬的嘴角使脸上似乎常挂着笑容。少女时代的她就眉眼如画，清丽绝俗，中年之后更是风姿曼妙、气质高贵。照片前的我凝视着这些几十年前定格下来的画面，几乎有着想通过这书上照片里的瞳仁读出当年那个风华绝代的女子的心。和很多人一样，我对她的认知也从徐志摩开始——那个浪漫的诗人，而她作为徐志摩的热恋闪闪烁烁地让人猜测无限。虽然这种认知对这样一个出色的女子来说真是不大公平的。关于她的传说已经太多——与丈夫梁思成情投意和的美满婚姻，诗人徐志摩的苦恋，哲学家金岳霖为她一生不娶，肖镇海赞她是绝世的白莲，一千年才有一见，更为她写下“一辈子或永远您都有您的信徒。女人是宗教的传说从此兑现”这样的诗句，而巴金则称她为“诗一样的人。”为了几张数十年前的照片到图书馆里翻翻找找，好歹找来了一本《林徽因传》，又买来一本《中国建筑之魂》，决心将这位被胡适称作“一代才女”的传奇女子的一生细细翻阅。从前一直以为她是个像她外表所表现的那样——柔弱、安静。从她的散文里读出的也是一个灵气十足、妙语迭出的才女。没想到这个学建筑出身的女子生活中活泼开朗、交友广泛——甚至性格也是直来直往，有些急躁。嘿！这样反而觉得她那么真实！终览全书，合书轻叹，世间竟真有这样的女子，能集才气、美貌、傲骨和事业于一身。诗如其人，她的诗句里流淌着满满的唯美和灵动。她的才华不仅限于诗歌，在散文、戏剧、小说等方面她的作品也有很高的成就。她以业余的创作方式写出了许多经典作品，志趣高雅，文笔清丽。出身名门世家……

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1 关于为什么中国古建突出地一木构架体系为主，而非是结构为主，人们对此看法很多。刘致平:中原等黄土地区，多木少石。

徐敬直：经济水平很低，人民生计基本依靠农业，只能极力保留。

李约瑟：主要的原因就是在技术上突破了木结构不足以构成重大建筑物要求的局限，在设计思想上确认这种建筑结构形式是最合理最完善的形式。

关于上述看法，李允禾不同意“多木少石”的就地取材说。也不同意“中国经济水平低下”只说。

关于上述争论可用力学方法得以解决合力分析木构架建筑形成和发展的原因。

2综合推力说：引用河南偃师二里头一二号宫殿遗址说明不是单因决定，是由多因子合力作用的结果。这种合力作用对于木构架建筑发生期、形成期、发展期，起制约的强因子是不用的，对于官式建筑突出发展木构体系和民间建筑广泛运用木构架体系，其制约的强因子也是不同的。

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同学们，中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，她有数不尽的名胜古迹，雄伟的古代建筑艺术，比如北京故宫、苏州园林、佛塔、道观等，（多媒体出示相关的图片）中国的建筑是独具特色的。那到底有什么样的特点，使得中国的建筑独立于世界建筑之林呢这天我们就来学习梁思成的文章，共同领略中国建筑的永恒魅力吧。（板书课题）。

①．了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次。

②．理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的潜力。

③．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

【问题设置】课文主要讲的是中国建筑的特征，那么什么是中国建筑？

【学生活动】自由朗读文本，思考并回答。

【教师点拨】在第一段中找。

【整合答案】作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作出了简要的说明。地域分布是广阔的，不独局限于中国境内，几乎涵盖了整个东亚大陆；东到日本，南至越南，北至蒙古。历史则源远流长，从考古发掘的状况来看，公元前15时，这个体系就“已经基本上构成了”，并“一向保留到了近代”，在3500年的历史中不断完善。这样的鉴定反映了作者宏观开阔的历史观和文化观，从世界文化史的角度讨论中国建筑的特征，构成了这篇小论文的独特视角。

三、自读梳理理清结构

【问题设置】作者一共概括了中国建筑的几大特征？请分别找出来。

作者概括了中国建筑的九大特征，这九点能够概括为以下三个方面：

①（一）、（二）说明中国建筑的总体特征。

（一）讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。

（二）讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。

②（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。

（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。

（四）说明斗拱的作用。

（五）说明“举折，举架”的作用，即为了构成屋顶的斜坡或曲面。

（六）介绍屋顶。

（七）从着色方面介绍中国建筑的特征。

（八）介绍中国建筑的装饰部件。

（九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点，尽显中国建筑的装饰特征。

作者写中国建筑九大特征是按照什么样的顺序写的？作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？

说明文的顺序主要取决于对象的特点。由于说明对象特点各异，顺序则不同。说明顺序常见的有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

作者按照事理顺序的九大特征进行高度概括，逻辑上先总后分，先主后次，从结构特征到装饰特征，层次简洁严密。对特征突出部分用“最显著”“最主要”“最大胆”等修饰语加以界定。这一部分是课文的主体部分，由建筑物“下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶”的主要构成作为基本特征的第一点，再依序分别从结构原则、方法，斗拱、举折、举架的结构特征和装饰特征以及屋顶、颜色、构件和材料的装饰特征，一一作了清晰的介绍，条理十分清楚。

作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；（六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；（七）色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。

怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？

怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？

【学生活动】学生分组讨论，思考交流，然后每组找一个代表说出讨论的结果。

这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来构成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有必须之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体此刻具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。

这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，能够透过其纷繁多样的表现形式解读出来。

《中国建筑的特征》精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，文章资料十分的丰富，但是繁而不乱，有条不紊。那么作者是怎样做到的呢？

【学生活动】再读全文，思考交流。

作者按照事理顺序的九大特征进行高度概括，逻辑上先总后分，先主后次，从结构特征到装饰特征，层次简洁严密。对特征突出部分用“最显著”“最主要”“最大胆”等修饰语加以界定。这一部分是课文的主体部分，由建筑物“下不得台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶”的主要构成作为基本特征的第一点，再依序分别从结构原则、方法，斗拱、举折、举架的结构特征和装饰特征以及屋顶、颜色、构件和材料的装饰特征，一一作了清晰的介绍，条理十分清楚。采用科学的说明顺序这一写法，对我们写作论说文带给了启示。

本节课透过学习《中国建筑的特征》，不仅仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从作者严谨的表述中学习到科学的说明顺序和合理的说明方法对文章的重要性，更能感受到作者心中涌动的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。

（一）阅读下面的文字，完成7～9题。

这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。

由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所理解，为他们所承认、所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原先用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。

在那里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。

如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是能够各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的“资料”完全相同，但是各用不同的'“词汇”和“文法”，用自己的形式把这样一句“话”说出来了。又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的“文章”。又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。这许多例子说明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。

7．简要分析选段第四段是如何使用说明方法的。

8．怎样理解作者所提出的各民族的建筑之间的“可译性”？

A.不同民族、不同时代的建筑手法各不相同，它完全取决于某一建筑大师的设计理念。

B.无论中国还是西方，古典建筑体系的建筑形式，原本都是从木结构开始的。

C.中国建筑往往是用木结构形式，而西方建筑往往采用砖石结构，说明这两种建筑走了完全不同的发展道路。

D.为了更好地说明建筑的形式和资料的关系，作者巧妙地用语言和文学打比方。

E.热河普陀拉的一个窗子，与文艺复兴时代窗子使用的“词汇”和“文法”完全不同，这证明各民族的建筑各有其风格，本没有相通之处。

7.“如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是能够各自用自己的'词汇'和'文法'来处理它们的。”类比说明“简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。”--举例说明

“例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的'资料'完全相同，但是各用不同的'词汇'和'文法'，用自己的形式把这样一句'话'说出来了。又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的'文章'。又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。”--在举例说明中作比较

8.作者将中国建筑和世界建筑比较，说明中国的建筑既是民族的又是世界的，中华民族创造的辉煌成就对世界建筑文化也有重要影响。天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，是有着相同的建筑特点和建筑风格的，说明了中国建筑和世界建筑的融合性。

9.解析：A项，“它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。”由此可知“不同民族、不同时代的建筑手法”与某一个建筑大师没有必然的关系。C项，“中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。”可见两种建筑都是从木结构开始的。E项，“例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的'资料'完全相同，但是各用不同的'词汇'和'文'，用自己的形式把这样一句'话'说出来了。”可见尽管形式不同，但资料是相同的。

附：宋老师您好：据我理解，写成学案一文，有不当之处，请指教。

文

⧈ 中国建筑的特征教案 ⧈

《中国建筑的特征》是人教版必修五第四单元的第一篇文章。这个单元主要学习自然科学小论文。《中国建筑的特征》本文运用简洁、严密、明晰的语言，通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历史意义，重点概况了中国建筑在结构和装饰上的基本特征，提出了中国建筑学的“文法”理论，以及各世界各民族建筑之间的“可译性”问题，是梁思成建筑美学思想的具体体现。

二、学情分析：

学生对于自然科学类的文章普遍兴趣不高，学习本课时激发学生学习兴趣是关键。本课将抽丝剥茧主要选取中国建筑的九大特征进行分析，培养学生透视关键语词抓取语言信息的能力，对说明文阅读和写作，是十分有益的。引导学生深入探讨建筑与文化间的关系，培养学生深入思考问题的能力。

1.引导学生理清文章建筑九大特征，列出结构提纲。

2.学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

合作探究，理清文章建筑九大特征的具体内容，学习科普文章的语言特色，探讨中国建筑与中国文化的相关性。

了解中国古代建筑的特征，提高对我国传统建筑艺术的审美能力，同时激发自己对我国建筑文化的热爱之情。

探讨中国古代建筑在现代社会的存留问题，引发学生思索面对中国优秀传统文化的态度。

重点：

1.通过中国建筑九大特征的分析，学习和领会科普文章语言特色。

2.积极探究和体会中国建筑的特征，挖掘中国建筑背后隐含的人文内涵，激发对我国悠久文化乃至中华民族的热爱之情。

难点：

通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。