最新我选我日记（集合14篇）
2025-04-15 我选我日记
在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的我的选择作文800字记叙文，欢迎大家分享。
我选我日记 篇1
余光中曾经说过：“人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美。”我们经常会面对十字路口，在抉择的路上，总会有一番痛苦的挣扎，但回首往事，却是人生中一抹亮丽的色彩。
在升学的路上，我也正在分岔路口踌躇不前。一次面试时，我看着窗外灰蒙蒙的天空，又听着面试官严厉的话语，心底突然打起了鼓。排队的人数一点点减少，我逐渐产生了放弃面试的念头，那若有若无的答题声传到我耳边，我顿时感到害怕：我似乎并没有充分的准备这场面试，万一没有过岂不是很丢脸吗？
我退到了门口，一阵微风朝我扑面而来，我浑身一激灵，开始了漫长的心理斗争：是去？还是不去？两种念头在我的脑海里吵得不可开交，最终我还是勇敢的迈出了坚实的一步——去面试。
当我坐在椅子上，看着一份份熟悉而又陌生的卷子时，不由得舒了一口气，放松了下来，轻车熟路地回答了问题。很快面试结束了。当查看到自己被录取的消息时，我心里的滋味不仅仅是收获好消息时的那般喜悦了，我知道我的这一次选择，让我慢慢地变得坚定、自信，更加坚持自己的选择。
凡心所向，素履所往，身如逆旅，一苇以航。在以后的各种各样选择中，我也会逆行起航，不畏远方的险阻。
我选我日记 篇2
若能举起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。
在俞伯牙与周杰伦之间，我选择《高山流水》，因为那旋律，胜过一切浮躁的时尚；在李白与F4之间，我选择《蜀道难》，那大胆的想象，浪漫的色彩，足以抵御一切无聊的庸俗。也许你会说，我的选择太老土，但我的选择，我相信。
我喜欢在网上冲浪，但拒绝网上交流，因为只有面对面，心灵才能交汇；演讲成功了，我选择自信的笑而不是虚伪的平静；球赛失败了，我选择淋漓尽致的哭而不是假装满不在乎，“失败是成功之母”。也许你会说，我的选择不够含蓄，但我喜欢率直，真诚是我的本性。
在高山上遇到身陷困境的'人，我一定会选择伸出援助之手；在沙漠中遇到干渴的人，我一定会选择让出最后一滴水；在金钱名利与国家利益面前，我告诉自己：永远是中国人；在正义与生命之间，我告诉自己，道德与气节是生命的精魂。也许你会说，我的选择不明智，但我的选择，没有理由，这是我的心做出的选择，而我不能背叛我的心。
在花前月下与埋头苦读之间，我选择了求知这条充满艰辛与坎坷的旅途；在出外游玩与题海泛舟之间，我选择了向心中的“象牙塔”迈进的人生站台。我始终告诫自己：能登上“象牙塔”的可以是雄鹰，也可以是蜗牛。如果上天注定我不能成为雄鹰，我也要做一只小小的蜗牛，向着自己的目标前进。
我的选择，我相信！
我选我日记 篇3
我从小学二年级就开始练习打网球，从来没有放弃过。当然，我会去参加各种各样的网球比赛，但我从来没有得过奖。只能沦为配角，悲凉的，悲怆的、悲壮的配角，我用我的失败、苦涩，衬托出胜利者的辉煌。
又一次少儿网球大赛，我并不想去参加，因为那里高手如林，而我这个无名小卒又怎么可能获奖呢 。而正在这时，妈妈对我说：“虽然这场比赛高手如林，但哪个高手不是从无名小卒打拼出来的呢？璐璐，如果你是这样胆小的，你又怎么会成功呢？是否得奖并不重要，重要的是你要有勇气去面对一切，如果你自信、勇敢的话，不管成功与否，你都是胜利者，是这场比赛最终的赢家。”
“妈妈，可是我还是害怕，如果无法获奖的话，那我多丢人啊。另外，我打网球并不是最好的'，怎么办啊？”
“璐璐，记住世界上没有最好，只有更好，只要你超越了自己，你就是最棒的，不要管别人会怎么看！另外你虽然打网球不是最好的，但也不是最差的呀！只要你认为你是最棒的，你就是最棒的！相信自己，才是最棒的！”
“嗯，我明白了。”
在妈妈的鼓励下，我鼓起勇气去报上了名。
因为害怕失败，我便加紧练习。在临近比赛督促下，我打的网球也比原来进步了很多。我渐渐有了一点点自信，但还是害怕。
终于到了网球大赛的时候，我虽然一直在安慰自己：我是最棒的，我练得已经很好了，一定会拿冠军的。但是我还是紧张、害怕。
这时妈妈走了过来，对我说：“璐璐，你就把这场比赛当作练习。只要你正常发挥，并用自己的勇气和自信去战胜胆小，你就一定能赢。相信自己。你一定能行。”
到我比赛了，我拿起网球拍,眼睛紧紧地盯着对手,盯着对手手里的网球，对方开始发球了，我以习惯性的动作打了一个截击，不知为何观众台上响起一片热烈的掌声、还有些观众为我呐喊着，而我把这些掌声和呐喊化为了勇气与自信，这使得我不再害怕了。
最终，我打败了我的对手。
比赛之后，我问妈妈：“妈妈，我这次的对手到底是谁呀？为何观众台上为我报以掌声？这到底是为什么呢？”“璐璐，你这次的对手是上一届少儿网球大赛的冠军，而你却击败了他。你真正的做到了用勇气和自信击败了胆小。其实每个人都有无限的潜力，只不过胆小把这些潜力关在一扇铁门外，而自信与勇气恰好是这扇铁门的钥匙，你凭着自己的力量找到了它们，并打开了铁门。璐璐，你是最棒的。”“嗯。”（373939.coM 实用申请书）
在我用自信与勇气击败胆小的时刻，我体会到了真正的快乐。
我选我日记 篇4
这篇课文的内容展现了王宁同学的美好心灵，以及充满自信、关心班级、热爱劳动的良好品质。内容比较简单，优美词句也不多。这样的课文很容易上出思品课的.感觉。为了避免这样的情况，突出语文的特点，我在备课时尽量挖掘课文中“语文”的东西。
比如“朗读”，虽然对话很少也很简单，但是如果放过也就过去了，其实在这里可以渗透对话朗读的方法，即：注意提示语，按照提示语读。学生的朗读一下子有了着力点，林老师说的话这段的。朗读得到了提高。给没有提示语的句子加一加提示语，这时就融合了学生对人物的理解，出现了“王宁认真地说”、“王宁诚恳地说”“王宁自信地说”、“王宁毛遂自荐说”等，既训练了语言，又体现了朗读的多元性。同时，使我可以发现学生理解有偏差的地方，及时引导纠正。
再如表演课文，在活动中学习。我试着引导同学用课文中的词语、内容来评价同学的表演。这时候就可以避免走过场，也促使学生再一次地解读文本。比如对于“亲切”一词，用语言表达那就是“态度很好”，但是在表演中，学生就可以表现出林老师的神态、语气，从而对“亲切”一词理解更到位。
我选我日记 篇5
自信往往给人带来快乐，而不自信，则使人失败。
有一次，妈妈带我去蹦极，那里人山人海，我们买上了两张票，便到了蹦极台上了。我是第九个跳的，我前面第一个胸有成竹，可能跳了好多次了，所以毫不犹豫地跳了下去，那8个人，每个人都是第一次跳，有的等了很长时间，在大人的鼓动下才跳下去的。有的直接放弃了机会，还有的`让给下一个人先跳。轮到我了，我不禁有些瑟瑟发抖，但是我不断鼓励自己：“我能行！大胆地跳下去”我猛地向前一冲，便跳了下去。
“啊……”随着一阵叫声，我身体又弹了起来。“真爽啊！”我大声地高兴地喊道。我到了上面去迎接妈妈，上面的人都佩服地说：“你真厉害啊，第一次跳就用了这么短时间。”
自信，往往创造出最美好的境界。
我选我日记 篇6
将人生打碎，那些斑驳的碎片，是选择，一次次的选择，拼合成了我们的一生。——题记
人生像迷宫，需一次次尝试才能找到出路；人生像下棋，看似败局已定，然一步就能扭转乾坤，而这些，都需要选择，选一条正确的路，一个明智的做法。
“现在怎么办啊？”“还能怎么办？走呗，不就5公里嘛？”弟弟哀声问道，我绝望地答他。
是的，我们搭公交下错了站，坚强走了大半天，打开手机查看地图，才发现走偏了。来到这荒郊野外，而离目的地——老家还有5公里！
背着装满日用品的`书包，拿着装满作业的袋子，顶着炙热七月的太阳，我开始后悔与弟弟组团搭公交回老家住的选择了，但是事到如今，自己选的路，哭着笑着也得走下去。
太阳无情地洒下光芒，映出了婆娑的树影和一大一小两个人影，汗水从全身各处沁出，浸湿了衣服，我不由得抱怨这鬼天气。：“姐姐，你看！这有鱼耶！”我循声向后望去，只见弟弟正蹲在路边，一脸欣喜地看着路边小溪，像发现了什么惊天秘密。我也在此时才发现，在道旁竟有一条小溪。我走过去弯腰细看，真的有鱼正逆着溪水而上，溪水无比澄澈，还有青草悠闲地垂下，不知名的黄白花点缀着……这并不稀奇的景象却让我如沐春风，我抬头四下望去，才发现自己竟处于如此风水宝地——山环水绕，围着这方土地，蓝天白云像一幅水墨画高挂于天上，连此刻的太阳也如此可爱，成为了这画的点睛之笔。
突然发现这点，我内心忽地愉悦起来，开始享受这次旅行，感谢这次选择。
路很长、很多、很曲折，可不管有多苦多累，选了这条路就走下去吧，也许，前方就会有惊喜。
我选我日记 篇7
人生会有很多次的选择，每一次选择的结果都必须自己去品味，无论是苦还是甜。
小升初考试过后的我，有两条路让我选择，一是上文通，一是在乡下上学。我渴望去文通上学，可那高昂的学费，我那可怜的成绩……
那些日子，我很茫然，仿佛是一只迷途的羔羊，找不到家的方向。躺在床上，翻来覆去，无法入眠。盯着天花板，心中的烦闷不断涌上。闭上眼，脑海里却不断涌现父母殷殷期盼的眼神。烦燥、焦虑占据着的我的`心头。
猛然翻身坐起，睁开眼，皎洁的月光从阳台上洒下，夜是那么的宁静。趴在阳台上，看着窗外的圆月，好像妈妈的笑脸般和蔼，月光洒在我身上，仿佛妈妈的目光，深沉得让人心静，心中仿佛有了决定。
“吱呀！”门开了，门外站着妈妈。我满惊讶地看着妈妈：“妈妈，你怎么还不睡，你不累吗？”妈妈耸耸肩说：“睡不着呀！你不也一样吗？”“妈妈，我决定了，我想上文通，可是，可是……”我不敢正视妈妈，低下头，怯怯地说。妈妈坐在床边，银白色的月光洒在了妈妈的身上，很美，美的像圣母。妈妈看着窗外说：“小燕，这是你自己的选择，我和你爸爸没有权利干扰你。你长大了，你选择的路要你自己走下去，不是吗？所以，你选择了文通，就好好学。成绩不是问题，钱更不是问题，问题是你有没有努力，无愧于自己，无愧于父母？”“嗯，……”我使劲的点点头，泪水悄悄溢满了双眼。
窗外，月光依旧皎洁，而我的心再不烦燥。
这是我的选择，我将全力以赴，让我最宝贵的三年时光一生无悔，让我妈妈爸爸操劳的心永远欣慰！
我选我日记 篇8
学生从语文课文内容得到教育，我教《我选我》这篇课文，我先让学生理解题意，课文内容大致理解后，然后问学生：你敢不敢选自己，课文中谁先自己，他为什么要选自己？
生：因为“我”和李小青是好朋友，他爱劳动、爱集体，他转学了，“我”要像他一样热爱劳动，关心集体，所以“我”选自己。
师：你敢不敢选自己？
生：敢。
师：你真自信，你很勇敢，真棒。
师：王宁的话音刚落，教室里响起一片掌声，为什么？
生：因为王宁选自己是热爱劳动，关心集体，同学们都赞同王宁当劳动委员。
师：同学们都学得很好，那么本星期我们在班队会上也举行一次主题班会《我选我》。
生：好，太棒了！
我认为这样语文教学渗透思想教育既能激起学生的.学习兴趣，又能使学生对课文内容的加深理解，更能使学生从语文课文中得到教育启发。
我选我日记 篇9
种子在泥土里修身养性，是为了等待春天的到来；花儿含苞待放，是为了等待观赏春的驻足；河流奔流不息，是为了等待大海的拥抱；而我孜孜以求是为了等待成功的召唤。
漏断人初静
夜深了，万籁俱寂，只有璀璨夜空中的星星们在窃窃私语。在这个美好的夜晚，人们早已进入了美好的梦乡，唯独在我的房间里，灯还在醒目地亮着。这次模拟考试，我的数理化试题错误“遍地开花”，所以我正淹没在题海中，为什么我付出了这么多的努力，可换得的却是老师的批评、家人的失望？
理想与现实的差距是不可估测的，我无助地望着天空，渴望着成功快点到来。这时，妈妈走进了我的房间，看我如熊猫般的大眼，她心疼地说道：“丫头，一次失败并不能代表什么，你要鼓起勇气去面对！”是啊，冬天来了，春天还会远吗？我应该选择等待，等待着梦想成真的那一刻到来。
今夜，我渴望黎明；明日，我期盼未来！
缥缈孤鸿影
我抬头望向广阔的天空，偶尔会有几只鸿雁在天空飞翔。我感叹它们勇敢无畏，可谁知道，它们在飞翔前经历了多少等待的煎熬？
在它们还是雏雁的时候，它们都是温室里的花朵，尽管渴望自己也能展翅高飞，但它们经历的历练、等待。直到有一天，它们的羽翼长的已经丰满，它们的妈妈就鼓励它们展翅飞翔。开始的飞翔是艰难的，它需要等待时机的到来，直到有一股力量从翅膀根部冲起，它才能冲向天空。实现它的“飞天梦”也不能缺少等待，积蓄力量的爆发。图片
寂寞沙洲冷
夏天，一阵阵扰人心、毁人意的蝉鸣传来时，也许你会厌恶这些无休止的聒噪，可我却佩服它的顽强。
一只蝉要在地下等待数四年，才能获得阳光下尽情歌唱的七天！它每天都在渴望，都在等待，即使寒冷、寂寞，它却依然选择等待。
花开花落，光阴荏苒，岁月如歌。无数的花朵在寂静中消逝，在泥土里仍然等待来年的绽放。当花香再次弥漫时，我们都会明白：成功，需要等待，需要耐心地等待，在等待中蓄势萌发！
我选我日记 篇10
泱泱中华，无数的人才用自己的实践去诉说，去表达：积极的自己认识，能让人自信与快乐。
深知自己，活得潇洒。
李白做官多次被贬，无数次的贬官令常人难以接受，甚至会自己独特的写诗才能，能言山河之豪放，又不输小溪之婉转。于是李白毅然辞去朝廷官位，仗剑行天下，活得如同仙人一般潇洒和快乐。所至之处，诗意尽来，随口就是一句：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”的自信与豪横；再不济就是：“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”的大气与洒脱；又或是：“山高水长，物象万千，非有老笔，清状何穷”的不觉喜悦与赞扬和“往事随风去，深藏功与名”的淡然与肆意。正是李白对自己才能的'积极认识，才让李白从黑暗的官场中拾回自信与快乐，成为了流芳百世的谪仙人。
纵使千百年后，人们依然清晰地记得，大唐盛世中，一住红装白衣的诗人，用自己的双手，书写了无数自信与快乐的诗篇。
不惧质疑，坚信自己。
当代歌手李荣浩在出名之前，被观众嘲笑眼睛小，声音沙哑，但李荣浩没有被评论所影响，因为李荣浩深知自己拥有独特的烟嗓，能赋予歌曲沧桑之感，令歌曲更有情感，更能深入人心。经一番努力后，终于创曲《年少有为》，独特的声音令听众身临其境，也让李荣浩收获众多粉丝，获得了他在乐坛的快乐与自信。
正如《年少有为》的歌词一样：“假如我年少有为，不自卑。懂得什么是珍贵。”是啊，只有积极认知自己，才能让李荣浩懂得自信与快乐的珍贵。
我们或许无法模仿李白：“茫茫大梦中，唯我独先觉”的不羁，也不会如李荣浩的声音道尽人世凄凉，但我们只要善于去发现自己的闪光之处，建立积极的自己认知，也能闪耀自信与快乐的光芒，照彻世间。
我选我日记 篇11
喜事成双，今年我不光寒假作业分名列前茅，还获得了一次给最佳作业本投票的机会。
可是当我听到老师说只有一票可以投给我们自己班的赵淸仪或者韩佳怡，另外两票必须投给别的班的同学时，我轻松愉悦的心情变得异常沉重。“投给谁呢？”一路上我都在盘算，赵淸仪我欣赏她，而韩佳怡是我的好朋友，这一路真的好漫长啊，我的心真的好纠结啊！终于到了，我看着同样完美的两份作业本，不知所措，选谁呢？
这时，我发现我班两位参赛的同学的作业中，都有几幅画。我拿起画，仔细欣赏起来。过了一会，我觉得韩佳怡画工虽然不错，但还有些粗糙，而赵清仪基本功扎实，画工精湛。
我觉得既然她们在作文本上不相上下，那我就由美术方面来投吧！我正要给赵淸仪投上一票时，刘婷说道：“一票投给韩佳怡吧，赵淸仪都贴满了。”我有些犹豫了，眼神满是不知所措。这是我想起一句话“命运掌握在自己手里”，我坚定了，不再犹豫，把那唯一的选票贴在了赵淸仪的上面。
命运掌握在自己手里，我不想让别人来替我选择。
我选我日记 篇12
下象棋是我的爱好，家里来了客人，我准会追问他们会不会下象棋，如果会，我一定会跟他大战几个来回，我亲戚朋友也说我下得很好，我听了心里美滋滋的，爸爸也挺支持我的，常跟我对战，在对战中向我传授战胜对方的技巧。
可是，好景不长，几个月后，爸爸不知为什么又反对我下象棋了，那天，我正准备拿出象棋来研究如何下，可是爸爸一进门就没好气地说：“下这有什么用？多看看书吧！你看同楼的李梦圆，他的外语单词读得多好呀！”我分辨说：“人家是人家，我是我，我就喜欢下象棋。”
爸爸严厉地说：“不行！从今天起，你必须学外语！”说完，爸爸把学习机塞在我的怀里，我双手好像拿着一块大石头。
从此，课余时间我再也没有下象棋的时间了。过了两个多月，一天，爸爸说：“外语学的怎么样？读一段外语听听吧！”我不听话地乱读一通，读出来的哪是好听的外语，简直是一种噪音。爸爸听了连连摇摇头说：“算了，算了，难听死了”。我快笑岀声来啦，还以为可以下象棋了，没想到爸爸又说：“还是去作文补习班补作文吧。”
又过了两个月，爸爸叫我写篇作文来看看，我写完后，爸爸一看，气得皱起了眉头。
今天爸爸不在家，我把象棋请了出来，看着这些久违的的象棋，这时我真想对爸爸说：“爸爸，请尊重我的选择！”
我选我日记 篇13
宽容是一颗糖果，放进嘴里会让你感到无尽的甜蜜；宽容是一首歌谣，欣赏后会让你有满怀的舒心。看着桌上的那支钢笔，我又想起了那件事。
一天，我像之前一样早早来到学校，放下书包的我拿起课本读了起来。过了一会儿，我同桌也来了，我与他打了个招呼，便继续走进了知识的海洋。
“哐——”一个声音响了起来，我不经意地看了看地上，“呀！我的钢笔！”我大叫起来，连忙小心地捡了起来，打开笔盖查看“伤势”情况，“笔尖都弯了！”我很不高兴地说了一句。同桌连忙不好意思地说：“对不起，徐子奕！可能是我放书包时大意了，我……”
虽然他说了许多道歉的话，但是我仍然很生气，那可是爸爸送给我的生日礼物啊！我一句话也没说，就这样，我们俩谁也不说话，闷声闷气地过了一天。
放学回到家的我气呼呼地把事讲给外婆听，外婆回答说：“天天，人与人之间要多一点宽容，若每个人都为鸡毛蒜皮的小事计较，那世界早就乱成一锅粥了！”说完外婆就走进了厨房继续做起饭来。
我回到房间，仔细想起外婆的话来，似乎也有点道理，但，那是我最心爱的钢笔啊！这可怎么办呢……我无意间看向窗外，2个小孩儿在门口跳绳，突然一个人的绳子不小心碰到了另一个男孩的手上，只见他们说了几句话，便继续开心地跳起绳来。
是啊！人与人之间若多一点宽容，那么这个世界会是多么和谐呢？也许，这次是我做错了，我应该原谅他，毕竟人家已经诚心诚意地道歉过了，发生也已经发生了，也不是“冷战”钢笔就能恢复原样啊！所以，选择宽容吧，徐子奕！一支钢笔怎能阻挡同学之间的友谊呢？这一次，我选择了宽容！
第二天，我来到学校，把憋了一晚上的三个字对同桌大声地说了出来：“没关系！”我和他都笑了，如果我没有选择了宽容，那么现在我们是不是还在“冷战”呢？
朋友，遇到一件不舒心的事，就让它过去吧！若每人都选择宽容，这个世界就会更美好！
人生处处有选择，这一次，我选择了宽容！
我选我日记 篇14
《我选我》是一篇看起来简单易懂学起来让学生能融入其中深有感触的文章，二年级的孩子刚处于对班干部理解的初期阶段，明白了班干部的重要性和选班干部的严肃性，所以在课文教学过程中王宁的自信和勇气都会给孩子们带来想法上的冲击，学习课文基础知识的同时也让他们懂得了对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。本课教学课文的第一课时，在教学中我注意学生的自主体验，循序渐进，引导学生感受、思考、通过情境创设来训练朗读表达。下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：
一、识字教学
识字教学过程中要积极调动学生的学习积极性，通过学生的自学自练自主观察来加强他们的识字记字能力，同时加强同桌间的互帮互助，通过探讨各自的识字方法来加深对生字的认识，教学检查运用“小老师”带读来激发他们的积极性，这个方法在识字过程中百试不厌，学生总是能够很好的投入其中。教学中会发现，学生的识字方法会各式各样，比如加偏旁、减偏旁，甚至编小故事等。
二、句式教学
本课有个重点句式改写，即将“李小青是我们班的.劳动委员”改写为“我们班的劳动委员是李小青”，这一句式教学中我首先尝试让学生自主观察发现，然后通过做记号让他们更加明确位置调换的顺序，继而尝试让他们同桌间配合说话，再做课堂小练习加深印象，这个教学过程跌宕起伏，学生在表达上存在一定的难度，所以出现了同桌配合闹笑话的场景，而在练习中却基本都能正确回复，所以通过这个教训让我明白在低段学生的写要比说来的容易，同时在多媒体制作中如果可以将“是”的左右做成动态进行调换，学生应该会更加清晰掌握句式的要点。
三、朗读教学
在课文朗读教学中，我通过创设情境，让学生切身体会当我们班的劳动委员走了，我们重新选劳动委员，你们会怎么想？让他们在思考的过程中体会静悄悄，体会文章中的学生内心的想法，通过表情的配合更加深入其中，在指名读的过程中进行追问为什么要这样读，将他的感悟分享给其他人从而产生共鸣，深刻理解课文理解当时的情景。而在王宁站起来的时候用相同的方法来体会，有感而生，读的味道便会自心而发。
四、写字教学
在这一块教学过程中，我运用了大量的时间来观察和讲解但在最后由于时间不够，重点的“青”字草草带过，比如它的笔画原以为学生都能知道，后来在巡视过程中却发现很大一部分是错的，导致又回头重新讲解，所以在之后的教学中应谨记将每一个生字落到实处。而学生的写字姿势也是强调的重点！
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