观察绿萝日记,绿萝水培观察日记（集锦二篇）,观察绿萝日记十二篇

新的学期又开始了，过了一个新年，班里的孩子们都变得更加顽皮了。

今天下午我看到天气特别的好，就带着孩子们到户外去玩轮胎了，振雨在玩轮胎的地方一个劲的来回的跑，跑着跑着不小心摔倒在了地上，我刚要跑过去看他摔到哪了没有，只见他一骨碌从地下爬了起来，使劲的跺了几下地，然后又蹲在地上哇哇的大哭起来，我赶紧走了过去想扶他起来，可他蹲在地下一动不动的.，突然，只见他从地上抓了些什么反手向我扬来，在我还没来得及做出反应时，只觉得脸上一麻“哎吆!”看着他那愤怒的眼神，摸着我发麻的脸颊，怎么办?刹那间无数念头从我脑中闪过：狠狠的批评他?对他冷处理?或者......

我慢慢的把他拉了起来，然后拉着他的手说：“振雨，老师知道你摔倒了，现在肯定很疼，摔到哪里了?老师来给你揉一下好不好?”他看着我，哭声慢慢的变小了......

通过这件再普通不过的小事我受到了一个启发：教育成功的关键是培养一个有责任心的孩子，一个懂得对自己负责的孩子，而不是让孩子在遇到挫折的时候只知道哭闹。

同情心作为幼儿良好社会性、人格品质的重要组成部分，不是一朝一夕就能够形成的。因此，在培养幼儿同情心的过程中，必须坚持专门教育活动和随机教育相结合的原则。县口：一方面，教师要根据幼儿普遍存在的问题，组织专门的教育活动，从发展幼儿的同情认知，激发幼儿的同情体验，促使其产生同情行为；另一方面，教师要有意识地抓住日常生活中的一些突发事件和一些平常小事随机地对幼儿进行同情心的教育，强化幼儿的同情行为，从而使幼儿一时的、个人的、短暂的同情行为转化为内在的，自觉化的品质。

一次，一个幼儿摔倒了，30多名幼儿中，只有两名幼儿能主动询间同伴疼不疼，并给他揉伤，其他幼儿或不知所措，或无动于衷，或在一旁嬉笑。有的幼儿不仅不扶，甚至还说："谁叫他不小心！"也有的说："让他自己起来川

有一次吃饺子时，娇娇小朋友说："饺子太烫，没法吃！"旁边的幼儿紧接着说了一句：“烫死你！”

小朋友在一起玩，张怡听小朋友不知为什么哭了，当时只有两名幼儿走过去间她怎么了，其余幼儿都视而不见。

这一件件真实的"小事"说明：幼儿的同情心相当缺乏，因而导致了幼儿同情行为的严重缺乏。这其中的原因当然是多万面的，有的是因为家庭教育中片面注重培养幼儿的独立性"勇敢精神，而忽视培养幼儿的同情心；

即将要到一天的结尾了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候认真地写好日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编收集整理的观察绿萝日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

每个植物都会生长，我家的绿萝也不例外，它已经蹿出花盆，沿着我的书桌，长到窗户下面了。

那盆绿萝虽然不开花，但也有一种美。绿萝全身都是绿的，是一种藤蔓。它的叶子是桃形的，茎比叶的颜色浅。我家的绿萝伸出了一条非常长的枝，枝上有分枝，每个枝头都有一片碧绿的叶子，而主枝的枝头总是有一片嫩绿的叶子。

早晨，太阳刚升起来，绿萝就开始贪婪地吸收阳光的养料，它想让自己更壮大。要是妈妈来浇水，它就更高兴。因为它长在室内，得不到雨水的润泽，只有这次吸水的机会。到了晚上，你认为他会支撑不下去吗？不，它还会默默生长，默默吸收养分。

绿萝的生命力在西安这种半干旱区域算很顽强了，它不需要你非常关心它。它会默默地吸收二氧化碳，释放出氧气，默默地为我的书房添加那一抹绿。

绿萝的这种默默奉献的精神值得我们学习，我们也应该默默地为国家奉献。

这是我们开学第一周，我们班里搬来了十几盆漂亮的绿萝，是班里一位同学的妈妈捐赠给班里用来净化空气的，因为绿萝可以吸收有害气体，而我们的校园刚刚装修完六个月，正好可以利用绿萝来清除我们教室里的有害气体---甲醛。

我记得新拿来的这十几盆绿萝，都很新鲜，好像新出生的小嫩芽，刚来的时候绿萝的叶子都是卷曲的，像一根根钉子。然后过了几天叶子慢慢展开，就变成了手指那么大，慢慢向两侧扩张开来，铺展的像一把小芭蕉扇一样。新展开的叶子油亮油亮的，感觉像涂了一层油一样，摸上去又凉又滑，舒服极了，没有多久，叶子慢慢变大变长，有乒乓球那么大，然后又一点点长到我的手掌那么大，我们每天都有两个值日生去给绿萝浇水，除黄叶，暑假的时候因为教室温度不适宜，我们就把他们接回家照看，开学再搬回教室发挥他们的作用。时间久了，我发现他们又长出来新的藤，新的藤摸上去还有一些刺手，但是不会让手受伤，顺着藤又开始翻出新的小芽，而且我听老师说绿萝也有脚可以往墙上爬，我也不知道是不是真的，因为学校的绿萝还没有触碰到墙，我想等着寒假的时候带回家给它放到高处，看看它是否可以顺着墙边爬上去。可是突然有一天我发现绿萝有些叶子开始枯萎，卷曲，泛黄，我把家里用来养花的营养液，