老师常用的一种教学手段是培优辅差,根据学生不同的水平制定目标,分层次帮助补习,确保每个学生都有进步。以下是小编为大家整理的数学培优辅差工作总结(精选11篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
数学培优辅差工作总结 篇1本学期我担任九年级(4)班数学课,从这个班的整体情况来看,学生的数学成绩比较差,一年的九年级的毕业班教学工作终于结束了,回顾这过去工作的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中的培优补差工作做简单的小结:
一、确立指导思想
以教师特别的爱奉献给特别的学生,“帮学生一把,带他们一同前行”,对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差生原因分析及采取措施。
寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍,学习无目的性、无积极性和主动性,对自己抱自暴自弃的态度。
2、情感性障碍,缺乏积极的学习动机,随着时间的推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下,久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯,学习困难学生通常没有良好的学习习惯,他们一般贪玩,上课注意力不集中,上课不听讲,练习不完成,作业不能独立完成,甚至抄袭作业。
根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明,但是由于意识不到学习的重要性,对学习似乎一点兴趣都没有,再加上平时紧张不起来,这样日久天长,基础知识变逐渐拉了下来,从而变成后进生;
对于这部分学生,我准备从三个方面做好学生思想工作,其一,多传输一些名人事迹,特别是从他们过去那种艰难的环境入手,告诉他们学习机会的来之不易;其二,提高课堂教学技能,尽量把课堂讲得的生动些,以提高他们的学习兴趣;其三,尽量多从生活中取材,以让学生意识到,学习并不是没有用,而是用途很大,因此来提高他们的学习积极性;以此来转化他们的学习态度,使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。
尊重认知规律,由易到难,提高后进生的自信心。后进生因为学习基础较差,所以学习起来,通常会较费劲,日久天长就会觉得很累,甚至没有兴趣,再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视,因此可能会产生自暴自弃的念头,这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生,本身学习欲望很强,但常常是付出与回报不成正比,付出了很多,成绩缺依然很差,日久天长的打击,是他们感觉不到一点的自
查看更多>>>时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。你还在为写工作总结而苦恼吗?以下是小编收集整理的地理培优辅差工作总结范文(精选13篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
地理培优辅差工作总结 篇1本学期以来,我注意培优补差工作,针对学生的详细状况进展分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在“培优补差”工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生都能较好的得到进展。
一、我实行的主要措施
1、利用全部课余时间,多备学生,多备教材,多备自己,少抄教案,进展切实有效的课后阶梯式辅导,并以辅导沟通作为契机,多关爱他们,亲和他们,让他们有足够强的学习信念。
2、采纳一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生,感染差生。
3、课堂上制造时机,用优生的学习思维、方法来影响差生。
4、对差生从点上下功夫,实施多做多练措施。特殊保证每日一记事,每周两作文,训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高解题和写作力量;争取从习作上多得分。
5、从整体上进展格式和书写强化,尽量把卷面印象分全部抢到。
6、在教学过程中,敏捷多样的方法是培育学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的,它的生命就在于主体参加下的不断生成的语境和流淌的语流之中。特殊是我们强化班,更是要避开死气沉沉的高压政策,虽不说肯定要减压,但却不得不适时地进展变压,只有活泼起来了,学生也就有学习激情了。
7、进展一周一测试,并以测试卷为线索,真正做到一试一精讲,一试一收获的学问点上的强化稳固训练。
8、采纳鼓励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的`学习积极性和胜利感。
9、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
10、重视中等学生,保持其成绩稳定和提高。
11、适时进展个别谈话或者与家长联系,帮助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。
二、协作本学科教学组织的教学活动
1、进展生字开花和词语接龙等竞赛活动。
2、近反义词以及经典对子的积存。
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