家访工作总结
2024-04-17 家访工作总结
家访工作总结（经典9篇）。
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家访工作总结【篇1】
又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。为了更全面的了解每一位孩子，为他们养成良好的的学习、生活习惯，我在这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉似乎更不一样。这不仅是因为接手一个全新班级的新鲜感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。
家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在这次家访过程中，我不仅如此近距离的接触了每一位学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，当然也了解到我们现在家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级集体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积累。现在把自己的一些心得体会总结如下：
一、现在学生的家庭状况差异非常大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。
虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都可以，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多让人担心的地方。比如我班的王一迪同学，母亲有精神病，父亲在外打工，年老多病的爷爷接送她上学，这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有赵宇恒同学，父母离异，跟着爷爷、奶奶生活，他们年龄大又不识字。面对这样的特殊情况，我们老师要做的工作就更多了。
二、老师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键。 平时我与学生的交谈中，知道有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关心孩子的生活。而且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，(与学校表现截然相反的)得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠学校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，通过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。
家访工作总结【篇2】
根据仙教师（20xx）2号文件精神，我校认真开展万名教师访万家的活动，成立了专班领导小组，制定了详细的活动方案。3月18日，我们召开了全体教师动员大会，认真学习了市教育局活动实施方案。3月20日，又召开全体领导和班主任会。将6类学生归类建档，把学生分解到每一个责任教师。3月25日，我们又召开全体教师再次动员，会后随即开始走访。
现将我校近一阶段进行家访的相关情况汇报如下：
一、明确家访的主题：送温暖、传爱心、访民情、促和谐。
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、制定家访计划，提高家访的效率和效果。
根据学生的学习情况和家庭情况，我们有重点性、有针对性、有代表性地对202名学生进行登门家访，对120多名不在家的家长进行电话交流，对50多名家长采取了网络留言。各类受访学生数据如下：
1、单亲学生21人；
2、家困学生65人；
3、留守子女45人；
4、残障学生5人
5、学困生50人；
6、有不良行为的学生16人电话家访的，平均通话时间均在20分钟左右。
三、家访成果
1、通过本次家访，我们进一步全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
第1页共3页学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
在家访中，我们发现，大多数家长对孩子的学习成绩、作业负担、在校安全表示关注。另外，一些学生家长更关心的是孩子在校期间的吃饭问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长无计划、无节制地给孩子零用钱，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯，有很多学生一个星期的零用钱用竟然超过百元。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月零用钱标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校课程设、学生在校期间学习情况、开展的有关活动等相关信息。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育教学的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。这项活动我们没有走过场，不搞任何形式。要求教师每走访一名即向年段领导汇报，填好走访记录，写好家访手记。工作中不少教师认真扎实：九（一）班邵自才老师年逾五十，利用周五放学之际，将学生万双送回家。通过与其家长、学生当面谈心，实事求是地指出万双同学学习中的一些毛病，家长深受感动，其本人也触动很大，表示剩余时间会发奋学习，争取考上一个好一点的高中。
梅昌喜老师每走访一名学生，还写一篇家访后记，字里行间流露出对学生深深的关爱之情。
五、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生（包括一些班级干部）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
在本阶段家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合……教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过本阶段家访，我们得到了许多收获：多名教师积极向各级各类刊物投稿，如余梅祥老师的文章《班主任与学生谈心要选准切入点》在仙桃日报已刊发；数名教师的家访手记已发表在仙桃教育信息网上。我校决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
家访工作总结【篇3】
记得今年x月，我以前参观“丽水市特殊教育学校”，那时第一次近距离地走进这些特殊的孩子，听教师们给孩子上课，跟孩子们交流，整整一天时间，被教师们的耐心、爱心感动着，曾写过一篇随笔《个性的爱给“不个性的”你》，因为从教师们的课堂来看，根本没有把那些孩子当成“个性”的孩子，给人感觉是那样的自然、和谐。
这天，根据学校开展的“进家入户携手育人千师进万家”家访活动，我首先选取本校两个不能来校正常上课的孩子进行家访。根据教学指导中心带给的信息，两个都是“重度残疾”的孩子。重度残疾，究竟有多严重？家庭状况如何？谁照顾他们？能得到应有的关爱吗？一连串的问题在脑海中闪现，不一样的设想不一样的画面，我有些担忧。
等到第三节课，我约上学校办公室主任兼学校心理健康教师x勇主任、教学指导中心x伟勇副主任和校医xx医生，匆匆出发了。xx医生还带上了测试卡，期望多方面的了解孩子。一路上，我们沉默着，相信大家的心里都是一样的想法，那就是“他们还好吗？”
第一个孩子离学校较近，我们决定从最近的孩子走起。车子穿过红绿灯，拐过一个弯，就进入到小区，数着房号，车子在一个小店旁靠边停了下来。看到我们下车，只见一个精神矍铄的老人站了起来，原先我们的x主任已经跟他联系过，x主任则是认识他的。他热情地招呼我们坐下，原先，他是孩子的外公，我东张西望，却没有看到孩子，聊了几句，我忍不住问：“孩子呢？”
“他在家里。”
“我们想去看看她好吗？”
“她一向都在家里，不大出来。”感觉外公有些犹豫。我们说：“我们只是想看看孩子，她是我们的学生，也是我们的孩子，我们想了解下她的状况。”外公的眉宇舒展开些，“好吧。我家在楼上。”
我们跟着孩子外公往楼上走，他说房子从一楼到六楼都是他家的，是当时的拆迁补偿房，思考到孩子的问题，房子都自我一家住，也没有出租。我心里暗暗有些高兴，一到六楼，住房条件不错，家庭条件也不错。生活条件方面孩子就应不会受苦。果然，推开房门，看到家里条件确实不错。我找寻着，孩子呢？突然，一个赤着脚，脚步趔趄的孩子从房间门口快速到了茶几边。妈妈在后面紧追着，外婆在身旁微笑着伸手去扶孩子，妈妈一把抱起孩子，轻轻拍着后背，疼爱地说：“这么快，会摔着的。”看着外婆、妈妈那一脸的疼惜，我的眼眶有些湿润，孩子，被家人幸福地爱着！
细看孩子，比二年级的孩子明显小些，显得有些瘦弱，语言有障碍，无法正常行走，但她脸上一向洋溢着笑容。看到我们的到来，显得有些兴奋，用力拍着手。妈妈告诉我，孩子一出生就有问题，医生也劝他们放弃，可是他们还是理解了事实，在孩子外公外婆的帮忙下，细心照顾着她。虽然上头有个姐姐，下头还有个5岁的弟弟，家人对她依然宠爱有佳，个性是爸爸，人在外面做生意，却时刻惦念这个孩子。我的心渐渐舒展开来，抚摸着孩子的手，也许是她也感受到自我的幸福，竟“呵呵”地笑出了声，逗得我们大笑，气氛顿时活跃了起来。妈妈微笑着告诉我们，孩子在提高，从不会开步到趔趄走几步，从不明白吃东西到明白饿了会哭，从什么都听不懂到叫她吃饭会到饭桌边，从没有感知到说带她出去玩会笑，尽管用了九年时间，尽管还听不到一声“妈妈”的呼唤，但她依然相信，孩子会慢慢长大，只是比别的孩子慢些而已。听着妈妈的诉说，我们心里暖暖的，没有过多的询问，明白这些，就够了；有这些，我们就明白，孩子必须会越来越好。因为家人的不抛弃，不放弃，家人的爱，对孩子来说，就拥有了一切！
从孩子家出来，我们脚步明显简单了些。一路上交流个不停，我们的心理学专家x主任告诉我们，孩子心理很健康。于是，我们一齐设想起孩子的明天和未来。那，第二个孩子又会怎样呢？
车子驶过水东大桥，我们到了一片移民安置房。那里就该是第二个孩子生活的地方。远远地，我们望见在楼房前，一个大妈正在喂一个扎着羊角辫的小姑娘吃饭，小姑娘干干净净的，坐在小椅子上，椅子上还垫了垫子。x主任告诉我们，这就是我们要访的孩子。x主任叫着孩子的名字，孩子抬头看看我们，腼腆着笑了。这是一个漂亮的小女孩，长得比一般一年级的孩子感觉还健康些，肥嘟嘟的小脸红润润的`，大眼睛忽闪着。我们向她做自我介绍，她笑了，露出漂亮的牙齿。哦，原先问题在孩子的脚上。奶奶告诉我们，孩子从出生就一向在家里，由爷爷奶奶照顾着，爸爸妈妈在外面开超市。孩子不会站立，不会走路，言语表达有障碍，还有智力方面有问题。听着奶奶的话，我不仅仅有些遗憾。奶奶之后说，天气暖些的时候，她一向带孩子参加康复训练，此刻扶着她能站一小会了，就是还不敢迈开步子，需要抱着她，帮忙她一步一步移动脚。可是，孩子喜欢训练，喜欢去康复中心上课，课上，孩子还学了不少东西呢。我们有些好奇，忙对孩子说：“这么能干呀，真棒！能告诉我们学了些什么吗？”孩子笑笑，不说。奶奶说：“快说吧。你不是能做自我介绍么？能背古诗么？你说了，教师就让你去读书了。这些都是你学校的教师呢。”或许是“能够去
读书了”这几个字起了作用，在我们的再三鼓励下。孩子作起了自我介绍：“我叫xx，今年7岁了。”我们给予了热烈的掌声，向她竖起了大拇指。但我们也立即听出了一个问题，孩子今年是我们一年级的学生呀，怎样7岁？奶奶告诉我们，原先这个自我介绍是孩子在7岁时到康复训练中心上课时学的，由于体质问题，已经两年没有去上课了。为了对孩子有个更全面的了解，我们的季医生拿出了测试版，看看孩子对数字的认识，果然，孩子正确的找到了“1”，奶奶还告诉我，孩子还能记住爸爸的电话号码。正因为这样，不管手机怎样变，爸爸的电话号码一向没有换过。随后，我们就孩子能否跟班就读的问题进行了探讨，x主任就如何培养孩子乐观自信，遇到问题及时疏导跟奶奶进行了交流。
从孩子家出来，已经过了午后12点，虽然我的内心还是有些怜悯与伤感，但我们还是倍感欣慰。我们一路商量，必须要给这些孩子更多来自学校的关爱，帮忙他们解决困难。我们要根据家长的需求带给送教上门服务，引荐康复中心的专家对孩子进行语言的评估，让家长能了解更多的康复信息，期望孩子在语言、身体协调、自理、认知方面都有更大的提高。我们商议邀请家长带孩子到学校参与一些群众活动，利用学校的资源教室来进行康复训练，期望能给这些特殊的孩子一份特殊的关爱。
这天的家访，我幸运我们的两个孩子，有家长对他们浓浓的爱意，在家长的细心照料下，孩子的身体状况都不错，都在不断地提高。我想，作为一名校长，我要告诉所有的教师和孩子，我们要有一颗感恩的心，感激有光明陪伴我们走到此刻，感激聪慧的耳朵能听美妙的声音，感激灵巧的嘴巴能让我们能说会道，感激健康的双腿能让我们健步如飞，感激聪明的大脑能让我们感知世间万千；我们更要有一颗爱心，关爱跟我们不一样的群体，因为关爱不仅仅会让他们更欢乐地成长，也会让我们的心愈益温厚。
孩子，我们要把个性的爱给个性的你，我们相信只要一齐努力，你们都会有灿烂的人生，因为有爱就有期望，有爱就有未来！
家访工作总结【篇4】
在家访的时候，我发现很多时候家长会迫不及待的问很多的问题，有时候会令我们无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情景都要掌握，这样才会使家长觉得自我的孩子被学校如此看重，从而理解并支持我们，让家访工作收到明显的.效果。记得我们班的黎雪睿同学与家长闹矛盾赌气不上学，书包等学习用品也搬回家了，当天午时我就去了她家，结果令我大吃一惊，在校聪慧能干，无论策划设计板报，还是装饰教室，她整体抓一丝毫不含糊。“哎呀呀”她是个“双面”孩子呀。她妈妈是一位小学教师，爸爸也是公职干部，家境很好。她爸爸就问孩子在学校的一切表现，说要是不考第一名就让退学，还提到孩子“追星”，遇到丁点事情给家长发脾气等等。之后我推心置腹地讲了该生在学校的良好表现，诸如学习、思想、品德、美术绘画等。当时我就想，幸好我给每一位同学都制订了成长记录袋，作为班主任就有必要明白孩子所有的事情。当然这次家访是成功的，黎雪睿同学又回到学习的花园，后期得知孩子如今在家乖巧逗人，烧水洗衣打点家务，烹饪佳肴父母欣慰，我欣然无比。
家访工作总结【篇5】
手工兴趣班是幼儿非常喜欢的兴趣班，孩子在动手的同时也就是在动脑了。要使幼儿的心理和智力健康得到发展，首先应该使其天性得到正常发挥，而喜欢做做玩玩就是幼儿的天性之一，因此，对幼儿来讲，做做玩玩并不是可有可无的。它对幼儿的心理和智力的健康发展具有相应的推动作用。本学期手工制作为幼儿开设的内容主要有折纸、剪纸、撕纸、废旧利用和创意泥。经过了一学期的学习，幼儿手工制作的技能有一定的提高和进步。
一、了解每位幼儿的动手操作能力，制定合理计划。
只有在了解幼儿的基础上，才能制定出有效的计划，才能见成效。由于手工班的幼儿年龄相差较大，能力也悬殊较大，因此安排的内容由易到难，对不同的孩子的要求也就不同。本节课如果内容较简单，能力强的幼儿很快就能完成，教师会再另外提供一个跟此内容较像，但在外形上有所差别，且制作方法更提高一步的示范品。让能力强的幼儿来制作，使他们的能力得到充分发挥。
二、严格要求、认真指导。
虽然幼儿能力强弱有差异，但在幼儿动手操作练习时，我和栗老师对每位幼儿进行指导，让他们正确掌握制作方法，对能力差的幼儿只要求他们掌握基本方法，不要求要和老师做的一模一样。能力强的幼儿则不仅要求他们要掌握制作方法，制作出来的成品尽量和老师的.范品接近，甚至能超过老师的水平则更好。当然，有的手工作品较复杂，在一节课内无法完成，所以我们会使用两个课时来制作。手工不仅仅只是在课堂上动动手就完了，平时还得加以巩固，才能使该项技能得以发展。
经过一学期的学习，大多数幼儿有明显的进步，本学期还将各自的作品展出在手工兴趣作品汇报上，并得到了家长的好评。但我在平时的工作教学中也难免有不少不足之处，我会加以改进，争取取得更好的成绩。
家访工作总结【篇6】
我家访，先去的往往是外地孩子的家，不是因为外地孩子皮，也不是因为他们成绩差，这不是我家访的目的。我只是觉得，得把偏爱给这些孩子，把我的尊重先给这些孩子的家长。
虽然他们的家都是租的，老少三代共处一室，家里的陈设杂乱不堪，孩子又多又吵；虽然家长们文化不高，普通话也讲不好，声音大得像吵架；虽然拿不出好的茶点来招待，甚至连个象样的凳子也没有，但是，我还是很佩服，很感动：自己先在平湖立足了，孩子也从老家带出来了，还能和本地的孩子一样接受好的教育，多么不容易啊！佩服之余，我再次提醒自己：再多给一些爱给这些孩子吧！而家长表现出的那种“受宠若惊”的样子，反而让我脸红，也更让我享受到做一名老师的快乐。
谁说家访一定要有目的，这不又把我们自己看得高高在上吗？看一看，听一听，坐一坐，聊一聊，就像朋友一样，亲近亲近，不也很好吗？教育的事，不是一次成功的家访所能解决的；但成功的教育，可能也离不开家访。
现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。
一、家访中取得的成绩
首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基矗同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访中存在的问题
一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反溃二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。
三、家访后的思考
第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
家访工作总结【篇7】
根据荥阳市教体局的统一安排部署，我校根据上级要求结合我校实际情况，在寒假开始前制定了寒假家访工作方案。在假期中我校根据家访工作方案于和对学生进行了家访，现将家访工作总结如下：
1月26日早上八点半，我校全体教师按时到校，根据领导安排，分成6组到各村对家访对象进行家访。我校宋国俊校长带领高西玲老师到竹园移民新村对一年级学生贾宜哲进行家访。贾宜哲的家庭生活比较困难，宋国俊校长亲自为贾宜哲同学赠送了一本带拼音的课外读物，鼓励贾宜哲同学好好学习，并与家长进行了交流，了解贾宜哲同学的家庭状况，听取家长对学校工作的意见和建议，促进了家长和学校之间的相互了解。
我校孙胜群副校长带领王涛，邓瑞红等同志对家访对象进行家访，邓瑞红老师是六二班班主任，她来到六二班学生崔涵家，给学生带来了学习用品，鼓励学生再接再厉，争取更好的成绩。与崔涵家长就其女儿的学习、生活情况进行了沟通，了解了崔涵同学的生活状况，寒假作业的完成情况，并就一些家校之间的问题进行了沟通，促进了家校之间的了解。
苌广霞老师到四年级学生夏君豪家进行家访，禹彩红老师为夏君豪同学购买了一支水笔和两个练习本，并对夏君豪同学的寒假作业进行了检查，指出了发现的问题错误。又与夏君豪的家长进行了沟通，为其讲解了学校的规章制度，并就家校之间的问题进行了沟通，化解了因家校沟通少所产生的误会。
其他教师也分别对学生进行了家访，家访工作取得了如期的效果，既了解了学生的学习生活状况，了解了学生的家庭经济状况，又增进了家校之间的相互了解，对学校及时了解掌握学生的学习生活状况，家长对学校工作的意见和建议产生了重要的作用。我们今后还会对学生进行定期和不定期的家访，及时掌握信息，提高学校的教育教学水平，使我校成为家长和学生都满意的学校。
家访工作总结【篇8】
家访是教师走进学生家庭，对学生和家长进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次成功的家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
作为我们福渡初级中学因为地处无为县的近郊，所以生源比较复杂。有许多孩子是留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙或外出打工，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。所以学校组织了这次的全面家访，深入学生家庭，了解学生在家里的学习与生活。半天的家访已经结束，感受颇多，感触颇深，现将有关情况作如下简要小结：
一、基本情况：
1、我、万程老师、刘红梅老师和胡主任深入到我校家住张庙行政村的学生家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解情况，对学生及家庭的了解更深了。
2、一个上午的家访我们一共深入到19个家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。
3、本次家访，向社会，家长讲述了学校近几年来取得的非凡成绩、学校在学生教育生活上的一些做法和措施，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。同时我们也虚心向家长征求了对学校工作的建议。
二、家访的几点感想：
1、家访深入家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、家访除了了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我们认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育的目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的
类型。作为老师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
总之，家访工作是学校工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿意虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多课堂上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可是在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
家访工作总结【篇9】
1、家访深入到每一个家庭，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是八十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访的交谈中我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
3、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点，个人阅历，经济状况，文化素质，思想修养，性格脾气各不相同，学生家长分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
4、家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，在家访中，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一，是全面了解学生的直接途径。只有把家庭和学校两方面结合起来，才能对学生进行全面客观的评价。也只有家长和老师共同合作，才能教育好每一个孩子。
