写水果的作文,写水果的作文（通用12篇）

【活动目标】

1、能认识多种水果，并能简单说出几种水果的特征。

2、能说出自己喜欢的水果，并且说明原因。进一步提高自己的观察力，逻辑思维以及描述的能力。

3、通过对水果的体验，能喜欢水果，喜欢生活，有愉快的感觉。

【活动准备】

1、准备常见的几种水果；

2、准备其他的水果图片；

3、一个布袋；

4、水果刀。

【活动过程】

1、将准备好的水果事先装进一个布袋里。

教师说“小朋友们，今天老师拿来了一个魔法袋，魔法袋里有你想不到的东西。谁愿意来猜一猜魔法袋里有什么。”然后请几个小朋友上前将手伸进袋里，然后猜一猜。

2、等小朋友猜的差不多之后，教师一一将水果从魔法袋里拿出，请孩子判断自己猜的对不对。然后请小朋友举手回答说出每一样水果的名称，颜色，形状。

3、教师手拿着苹果或者其他水果，请小朋友们回忆“你还吃过什么水果”，并且回忆水果的味道，第一次吃的.感觉等等，引发孩子的表达。教师可先举例“我吃过菠萝蜜，它是金黄色的，特别甜，我第一次吃就特别喜欢。”

4、待孩子表达之后，情绪活跃，教师可展示ppt，让孩子们说出图片的水果，并且看看上面是否有他们喜欢的水果，请孩子挑出自己喜欢的水果，然后说明原因。比如“我喜欢西瓜，因为它甜甜的。”

5、教师请助教老师切好水果，请孩子们上前拿起自己喜欢的水果，与小伙伴分享。

活动设计背景

本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。

活动目标

1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。

2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。

活动准备

1、多媒体课件

2、实物水果若干

活动过程

一、教师通过谈话引入课题

1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?

2、出示课件

二、新授知识

1、出示课件

教

一天的生活不知不觉间结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，这也意味着，又要开始写日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编为大家收集的水果观察日记，希望对大家有所帮助。

今天早上，我刷了牙，洗了脸，吃了早饭写了作业，我先写的是口算题卡，最后写的是听写英语单词，奶奶叫我和她去果园里摘水果，我和奶奶刚出门，就发现了有三条路，大路，中路和小路，小路离果园近，所以我和奶奶选择了小路，其它的中路和大路离果园远，我和奶奶顺着小路一直往前走，走着走着不知不觉的就到了果园，到了果园我发现了有很多的水果。

先看见还未成熟的葡萄，葡萄旁边有苹果，桃子和李子，我和奶奶摘了两个苹果，十个桃子几个李子，还顺便采了做饭用的葱，我和奶奶摘完水果后在果园里转来转去的，不一会儿就转回家了，回到家以后，我洗了一个青苹果和一个桃子，我先吃青苹果，苹果的味道是又酸又脆的，那桃子的味道比苹果的要好吃多了，还有李子等味道既甜又带苦，吃完水果后我复习了语文书，复习完语文我又洗了一个苹果吃。

我一边看电视一边吃着水果，大概看了一个小时电视后奶奶又给我吃酸□，酸□在我们这里都是很少的，是亲人从很远很远的草原送给我们吃的，酸□是原生态，无污染的纯天然的绿色营养保健食品，它的原味特别的酸，真的是让人没有法吃，太酸了我吃不下，奶奶就在□里面给我放了很多的白糖，然后我用勺子把白糖给搅匀称了，接着就一口一口的品尝酸□酸酸甜甜的味道，吃完以后我就又去看了一会电视，就这样我高高兴兴的度过了一天。

昨天，我和妈妈到水果超市买了许多好吃的水果，因为我们要研究哪些水果放在水里是沉的？还是浮的？

水果的颜色各种各样，金桔是金黄色的，好像一个小太阳，桂圆是棕色的，甘蔗是“身子”细细的，像一位淡黄色的美男子，葡萄很可爱，肚子大大的，成天穿着一件紫红色的衣服，番茄把脸涨得红通通的，像喝了许多酒一样，芒果、香蕉、梨、桔子和橙子都是黄色的，苹果和莲雾还有草莓，很害羞，脸很红。

大比拼开始了，我们首先准备了满满一大盆水，接着把水果一样一样都放进水里，看哪些是沉的，哪些是浮的，沉下去的是金桔、桂圆、干蔗、葡萄和蕃茄，浮起来的是芒果、香蕉、梨、莲雾、苹果、桔子、橙子和草莓。我觉得很奇怪，同样是水果，为什么有的沉，有的浮。最后，妈妈告诉我了答案，比水重的就沉，比水轻的就浮，哦