系鞋带礼仪教案(通用15篇)

2026-02-03 系鞋带礼仪教案

✹ 系鞋带礼仪教案

大班社会领域教案及反思《系鞋带比赛》

活动目标：

1．尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带；

2．通过活动，感受自己长大的快乐。

活动准备：一人一双有鞋带的鞋子；奖励小贴贴若干

活动过程：

一、引题，激发兴趣。

教师出示一双系着鞋带的漂亮鞋子，提问：小朋友，你们穿过有鞋带的鞋子吗？你们为什么不穿呢？（不会系鞋带）那今天老师来教你们怎么系鞋带，好吗？

二、学习系鞋带的方法。

1．请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。

师：我们来看看，XX小朋友是怎么系鞋带的。你们觉得他厉害吗？他刚才是怎么系鞋带的？

2．教师讲解系鞋带的方法。

师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最后打个结。

3．教师带领幼儿共同学习系鞋带。

4．幼儿自己系鞋带。

三、系鞋带比赛。

师：我们现在来进行系鞋带比赛，看看谁系得又快又好。

活动反思：

在幼儿园，我们发现，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长交流后得知，家长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得，孩子已经进入大班最后一个学期，马上就要上小学，系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能，所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不一定是自己的。（同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比较好系，而给自己系鞋带就要难一点）在活动进行中，我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣，让他们觉得学会系鞋带是一件非常光荣的事情；然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简单，通过这两个步骤孩子们应该都可以学会，但在实施的过程中我却发现幼儿能力有所差异，对于很多孩子来说，系鞋带还是有一定难度的，必须通过教师手把手地教。可是老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。此时，我灵机一动，根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，而且我还制定了一个规则：必须组内所有成员都学会了，这一组的孩子才算成功，才能共同受到奖励。如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然他们也有所抱怨：“我已经教了XX很多遍了，可是他还是不会。”但是只要老师一提出：“可是如果没有把他教会，你们都没有奖励了。”孩子们又来了劲，继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间，所有的孩子居然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。我意识到，利用奖励机制，让孩子们以小组为单位学习本领，这个方法是比较有效的，他不仅可以运用到这里，还可以运用到其他地方，如折纸、吃点心等等，相信这个方法能够减轻老师的辅导任务吧！

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周四下午管理班的时间，学校体育馆里热闹非凡。他们是在干什么呢？原来是在举行一场趣味横生的系鞋带比赛！

首先进行的是班组群内的选拔赛。

体育馆内原本还是人声鼎沸，当裁判员喊了一声“准备”，同学们都坐好，弯腰低头，手指放在松开的鞋带上，做好了开始比赛的准备。此刻，体育里鸦雀无声，仿佛一根针掉到地上都能听得见。

随着一声哨响，比赛开始了！大家都在急急忙忙地系鞋带：有的人手忙脚乱，鞋带系成了麻花；有的人胸有成竹，有条不紊地打结、缠绕……还有的人心花怒放——因为他已经完成任务第一个举手了！作文一分钟后，裁判员老师吹响了结束哨声，每个群组领先的三名同学胜出。接下来进行的是校中校选拔赛，之前落选的同学们失落地回到了观众席。留在场内的比赛选手数量明显减少了。这是一场高手的对决——比赛开始之后不到20秒钟，超过一半的选手就已经举手了！

最后是全校决赛！场内的角逐异常激烈，场外的观众们的呼喊声更加热烈。现在场内只剩十几个同学了，都是绝顶高手。哨声一响，终极比赛开始了！他们的速度只能用慢镜头才能看清！观众席的同学们都禁不住站起来了，为自己校中校的同学们呐喊加油。十几秒后，冠军诞生了！是一名六年级的男生！他们班的同学激动地跳了起来，大喊着“冠军！冠军！”

俗话说得好：“一屋不扫，何以扫天下？”。只有做好像系鞋带这种生活小事，才能做好以后的大事。这场趣味横生的系鞋带比赛正是告诉了我们这个道理。

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昨天，妈妈给我从超市买了一双喜庆的红棉鞋，我非常喜欢。(语文迷 zuowen.)

今天早上，我早早地起床，抓起床边的红棉鞋迫不及待地把脚伸了进去，却突然发现每只鞋子都有两根鞋带，这下可难住我了，因为我以前从来没有穿过系鞋带的鞋子。我拽着两根长长的鞋带手足无措地坐在地下，左弄弄右弄弄，可鞋带却不听我话，怎么也凑不到一起。妈妈这时发现了，蹲下身子，仔细地教我怎样系鞋带。妈妈先把两根鞋带交叉，然后从另一边把鞋带穿了过来，两根鞋带一拉，然后再把鞋带绕一个圈，其中一根从鞋带中穿过一半，轻轻拉另一根鞋带，系好了一个活扣，同样的方法，我费了九牛二虎之力才把另一只鞋子系好。看着我笨手笨脚的做事，妈妈让我多练习了两遍。看似简单的系鞋带，没想到还是挺难的。以后我要多练习，争取自己能熟练的系鞋带。

看来做什么事情也不是轻而易举的，要熟，才能生巧！

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职场小故事1

表演大师有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。

大师点头致谢，蹲下来仔细系。

等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。

有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢?”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋事松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。”

“那你为什么不直接告诉你的弟子呢?”“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。”

人一个时间只能做一件事，懂抓重点，才是真正的.人才。

职场小故事2

金人曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。

可是这小国的人不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值?皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。

怎么办?使者还等着回去汇报呢。

泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧?最后，有一位退位的老大臣说他有办法。

皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。

第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。

老臣说：第三个金人最有价值!使者默默无语，答案正确。

这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。

老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。

善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。

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十字交叉结

1、一端在内测打结，另外一端按照顺序穿孔，然后跳一个空穿进去；

2、按照相同的方法一直往下系，反复之后，剩下的鞋带可以塞到内侧打结处理；

3、另外的紫色鞋带也按照相同的方法，按照顺序穿孔；

4、从下面穿进去，再从上面穿进来；

5、根据鞋子的颜色选择谐和的鞋带，并将多余的鞋带在内侧打结处理。

麻花结

1、两条鞋带在里面打结之后穿出来；

2、两条鞋带交叉之后从第二个孔穿出来；

3、这时候为了尽量将交叉点居中，拉紧鞋带；

4、使交叉点居中的过程汇总产生麻花的样子，留下最后的孔；

5、最后用x形处理，这样使得鞋子脱比较方便；

6、剩下的鞋带放在鞋子里面一起打结处理。

双X结

1、从第二个空开始，由外到里穿过鞋带；

2、用X结法先系白色鞋带末端带赛内侧后打结处理；

3、蓝色鞋帮穿第一个孔，打X结，穿过白色鞋带交叉处；

4、再将蓝色鞋带末端打结处理；

5、剩下的线条比较长，可以绕城一个小结做一个环，绕几圈后从环里面穿过。

内部X结

1、两端鞋带保持一致后，两端各从第二个空穿出来；

2、从(1)孔穿出来进(2)孔再从(3)孔穿出来；

3、反复(1)(2)(3)步骤；

4、鞋带的长度需要90-95cm，最后的剩余如图所示的长度；

5、最后在内测打结处理，完美的造型就摆在眼前了。

双直结

1、黄鞋带留下的一段长度后从左面孔穿出来从右边孔穿进去，并按照虚线的方向穿鞋带；

2、调整鞋带，使其保持一字型不要卷起来，多余的部分塞入鞋里面；

3、同样将白色鞋带留下一段在内侧后，在里面跟黄鞋带打结；

4、按照虚线的方向穿鞋带；

5、调整白鞋带使其多余的部分参合着在上面；

6、多余的部分在鞋子内侧和黄鞋带一起打结处理。

斜线结

1、穿过第一个空后在里面打个单结，另外一端从里到外穿过左面第三孔；

2、鞋带再从右边第二孔穿进去；

3、用蓝色鞋带完成斜线结的样子；

4、用白色鞋带以反方向再打斜线结；

5、继续打白色鞋带，方法跟蓝色鞋带的`系法相同；

白鞋带最终从舌头部分的孔出来；

7、从舌头部分出来的样子可以欣赏下，宽松一点会使脚更加舒服。

梯形结

1、调整鞋带两端长度后，从内到外拉出鞋带；

2、拉出来的鞋带，从外到离穿进第二孔；

3、左边的鞋带从右边两空之间的鞋带下面穿出来，右边雷同，反复操作此步；

4、注意两端的交叉鞋带的方向；

5、多余的鞋带塞到缝隙里打结处理，完美的造型就摆在眼前了。

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平时，我们出门都会很自然地检查自己的鞋带会不会松了。系鞋带有讲究，有技巧，时尚男女穿戴与以前有着很大的区别，那时尚的系鞋带法，你会吗？以下是系鞋带技巧图解，欢迎阅读。

1、内部X结

将鞋带两端保持一致后，从第二个孔穿出来，从（孔，再从（3）孔穿出来，然后重复以上步骤，鞋带的长度需要 90-95 cm，最后剩余如图所示的长度，在内侧打结处理，就是完成后的样式。

2、双X结

首先从第二孔开始，由外到里穿过鞋带，用X结法系白色鞋带，末端塞到内侧后打结处理，如图所示，蓝色鞋带穿过第一个孔，打X结穿过白色的鞋带交叉处，将蓝色鞋带末端进行打结处理，将剩下的线条比较长可以做一个环，绕几圈后从环里面穿过。

3、梯形结

调整鞋带两端长度后，从内到外拉出鞋带，拉出来的鞋带从外到里穿进第二孔，左面的鞋带从右面两孔之间的鞋带下面穿出来，右面使用同样的.方法，注意两端的交叉鞋带方向如图所示，多余的鞋带塞到鞋里面打结处理即可。

4、斜线结

首先穿第一个孔后在里面打单结，另外一端从里到外穿过左面第三孔；然后鞋带再从右面第二孔穿进去，用蓝色鞋带完成斜线结的样子，再用白色鞋带以反方向再打斜线结；方法跟蓝色的鞋带的系法相同，蓝白色鞋带最终从舌头部分的孔出来，从舌头部分穿出来后将鞋带系得宽松点更好看哦。

5、双直结

黄鞋带留下一段长度后，从左面孔穿出来从右面孔穿进去，按照虚线的方向穿鞋带，调整鞋带使其保持一字形，多余的部分塞入鞋里面，同样将白色鞋带留下一段在内侧后，在里面跟黄鞋带打结，按照虚线的方向穿鞋带，如图所示，调整白色的鞋带再黄鞋带的上面，最后将多余的部分在鞋子的内侧和黄鞋带进行打结。

6、麻花结

两条鞋带在里面打结后穿出来，两条鞋带交叉之后从第二孔穿出来拉紧鞋带，使交叉点居中的过程中产生麻花的样子，如图所示，留下最后的孔用X形来处理，剩下的鞋带放在鞋子里面一起打结处理。

7、十字交叉结

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星期六早晨，我们睡了一个大大的懒觉，一顿丰盛无比的早饭后，爸爸妈妈带我去楼下小区遛弯。不一会儿就来到了小花园，好像春天来了，花园里美丽极了，有绽放的山茶花，娇羞的梅花，碧绿的树木和一群穿梭在树木之间的活泼又淘气的小鸟，花坛边上还有懒洋洋的小蜗牛，煞是可爱。

几位哥哥姐姐在楼下快乐的健身，骑自行车、玩滑板、跳绳……我们在小区走着走着，突然，我的鞋带松掉了。

我灵机一动，跟爸爸提议说我们来玩一个单手系鞋带的游戏吧，说干就干，讲完规则后我们就蹲下了，先把一只手背在身后，再用另一只手系鞋带。系第一个结时，因为没有办法用力，手指动作已经快到极限了还是不能系紧，一着急就差上另外一只手帮忙；再打蝴蝶结时，刚开始感觉挺容易的，而且旁边的爸爸还没有结束，心里正得意：嘿嘿，赢喽。可是发现蝴蝶结好打但系紧好难，再稍微一用力就变成了死结，失败！此时，看到爸爸已经成功了，正在傻呵呵的看着我，像我展示着他的“完美的”蝴蝶结，我气得直跺脚，但心有不甘，就向他请教方法。爸爸给我展示了一下，告诉我用食指绕住正确的鞋带，再用大拇指抵住中间的结，两根手指一起使劲拉就紧了。后来我自己练习了一次发现这个方法挺好用，只用50秒就完成了一个漂亮的蝴蝶结，才发现掌握了技巧后真的是“soeasy”，再摸摸头上已经微微出汗了。

这次单手系鞋带的游戏真好玩！从中我还学到了“一个人总有失败的时候，但要用心观察，仔细思考，总会找到成功的秘诀。”的道理。

✹ 系鞋带礼仪教案

活动产生：

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了幼儿自理能力的培养的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标：

1.掌握系鞋带的正确方法。

2.理解故事，记住短句先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧。

3.提高动手能力、生活自理能力。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1.教师有表情的完整讲述一遍故事。

2.结合挂图，教师边讲述边提问。

（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3.学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4.娱乐活动

幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1.讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2.请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3.引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4.比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

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我不太会系鞋带，细细的两根鞋带总是不听我的命令，我要它往东，它却往西；我好不容易打好了一个结，它却马上散了。所以我特别害怕系鞋带。每次去武术班都要妈妈陪着去，因为那双练功的鞋子是有鞋带的。

记得以前一年级的时候我也学过系鞋带，那是爷爷教我的，爷爷先叫我在盒子上系，熟练了之后，再让我在真的鞋子上系，一遍、二遍、三遍、四遍不知系了多少遍，我终于学会了系鞋带。可是因为我平时都不穿有鞋带的鞋子，所以后来我都忘记了。现在再要我系鞋带的话，这鞋带又不听使唤了。

这次去文理学院本部体育馆参加活动时，我看见俞鼎力系鞋带特别熟练，都不用眼睛去看。我就想向他学习，像他那样熟练地系鞋带。

回到家里，我二话没说就找来一双有鞋带的鞋子系了起来。开始系不好，反反复复了好几次就系好了。可是在解开的时候，却打了死结。最后我凭着自己聪明的脑袋，终于解开了死结。我又系上又解开，再系上再解开。原来系鞋带并不难！

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1、内部X结

图解：

①鞋带从外而入，注意鞋带两端保持一致，并从第二个孔穿出来；

②如图所示，再从刚才的第一个孔穿进去，然后第三个孔穿出来；

③反复前面两个步骤，一直到最后一个鞋带孔；

④鞋带从内部打结即可。

注意：这种系法适用于长度在90-95cm的较长鞋带。

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2、十字交叉结

图解：

①将鞋带一段从鞋带孔内侧打结固定，再从图中1外入至2外入穿出；

②跳一格，从另一侧的第三排鞋带孔外入穿出；

③再空一格，从另一侧第五排鞋带孔外入穿出；

③重复前面两个步骤，一直到最后一个鞋带孔；

④拿出另一条鞋带，进行一样的步骤就行。

注意：这种系法是帆布鞋的.鞋面很有个性、好看，虽然方法较难，但系得结实。

3、麻花结

图解：

①两根鞋带从最底部两侧的鞋带孔内部打结固定并穿出；

②两根鞋带交叉，并从同侧第二排的鞋带孔穿出，注意要尽量拉进鞋带；

③重复上面一个步骤，一直到留出最后一排的鞋带孔；

④然后最后的鞋带孔进行交叉式穿出即可。

注意：这种系法每只鞋都需要两根鞋带，并且颜色的搭配很重要。最后一个鞋带孔要做交叉系法，主要是为了方便穿脱。

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活动目标：

1、感知钟的特征：钟面，指针;

2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。

3、知道时钟是计时工具。

4、通过观察、制作、游戏等活动，使幼儿在愉快的气氛中认识时钟。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

制作钟面的材料。剪刀、笔。实物钟。

活动实录：

1、认识钟面：提问引导幼儿观察钟面：

(1) 仔细看看时钟的钟面上有什么?(钟面上有数字，还有2的指针，)一共有几个数字?(12个)

(2) 时钟面的数字是这样一来排列的?中间最上面的数字是什么?与12相对，下面的数字是什么?(中间的数字是12,下面的数字是6)

(3) 连根针一样长吗?(一枚长,一枚短)长的一枚叫分针,短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针)

2、教师讲解演示时针与分针的关系。(1) 分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。(2) 分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。

3、教师出示时钟，问：这是什么?你们在什么地方见过时钟?为什么许多的地方都有时钟?它有什么用途?

4、美工区利用纸板制作钟面。(不写数字，用与数学区拼摆)

5、教师小结：时钟是用来计时的工具。它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。

教育反思：

对于时钟的认识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面继续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题。同时便于教师观察幼儿的行为。为后面的活动做准备

✹ 系鞋带礼仪教案

我还没帮朋友系过鞋带呢！昨天在路上看见一个大哥哥给另一个大哥哥系鞋带，我感到非常好奇，我想要体验一下帮朋友系鞋带的感觉是什么样子的，会不会像看起来那两个大哥哥那样关系非常贴呢？

昨天放学回家的路上，我看见一个大哥哥双眼注视着地下，因为我是从公车上下来的，看见那个大哥哥的时候，没有一下望见地上，而是先观察到那个大哥哥的眼神，我以为那个大哥哥在地上的什么东西呢，没想到我再仔细低头一看，另一个大哥哥蹲在地上在给刚刚看见的那个大哥哥系鞋带，我不知道他们俩有没有注意到我，但我站在他们旁边看了他们差不多一分钟，因为我从来没有见到一个大哥哥帮另一个大哥哥系鞋带，我感到了发现了新大陆！

我有见过我家的大堂哥给我的嫂子系鞋带，我从他们系鞋带的动作里面看到的是满满的幸福；我有在路上见过孩子的爸爸或者孩子的妈妈给孩子系鞋带，我从他们系鞋带的动作里面看到的是满满的父爱和母爱；我有在路上见过老爷爷给老奶奶系鞋带，我从他们系鞋带的动作里面看到的是满满的关怀和爱护。第一次见到大哥哥给大哥哥系鞋带，让我感受到他们的友谊之真切，好似都能听到他们的对话，他们在说着“看你鞋带怎么又散了，你会不会系鞋带啊！来，我给你系个不会散开的鞋带！”和“就你会系鞋带，我就不信你系的鞋带不会散开，我的鞋带总是走几步道就散开了！”……

也就是看到了这一幕，我也想要给我的朋友系系鞋带，我想要体验一下这种真切友谊的味道，想要看见我和朋友也有这么亲近的对话和动作。如果可以，我愿意低下头，弯下腰，蹲在地上给我的朋友也系一系鞋带，让我的朋友也感受一次我对朋友的友谊之深之远之浓烈。

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周五下午，外面天气阴冷，但是我们四（6）班的教室里却是热火朝天。因为，刘老师和我们一起在教室里举行了一场别开生面的系鞋带比赛。

我是一位观众，可以把台上每一位参赛的同学看尽眼底。随着刘老师一声令下，系鞋带比赛开始了！只见小沈同学手法精湛熟练，她先把两条鞋带搭在一起，弯曲、打结、拉扯，一连串的动作如行云流水有条不紊。终于系好了，漂亮的鞋带仿佛一只“小蝴蝶”在上下飞舞，中间的扣鼓鼓的，仿佛蝴蝶滚圆的肚皮，两边好似一对欲飞的金色翅膀，身后还拖着一对调皮的尾巴，看来小沈系鞋带手法已经炉火纯青，我们都要拜他为师喽！

呀！小王明显落后了，作为他的好友，我不停为他加油。不过，此时的他也没显得过分慌乱，只是暂时执鞋带的手微微有些颤抖着。他始终专注地盯着鞋带，我就在他的对面，他都没有和我确认一下眼神。眼看快成功了，可是他自己在完工后拽了拽拉。鞋带仿佛软软的面条，耷拉了下来，他自嘲地一笑。又埋头“苦”系，其它几位选手已经结束了比赛。我们自发地为他鼓起了掌，他定力十足，不慌不忙地抽鞋带，弯带圈，相交差，最后稳稳扣上，才吁了口气。

其他选手都陆续完成了比赛：有的胸有成竹，系法独特；有的速度飞快，鞋带偏松；有的不断笑场，一次一次“卷土重来”……虽然只是短短的一分多钟，但比赛过程是一波三折，精彩不断。

冠军、亚军都已诞生。冠军仅用八秒，我深深叹服，他们鞋面上或大或小，或松或紧“鞋带蝴蝶”仿佛有了生命，显得无比灵动，这一只只鞋带蝴蝶在这个霞光满天的傍晚，见证了我的成长和蜕变。

✹ 系鞋带礼仪教案

穿着这双母亲系好鞋带的鞋，我的心踏实安稳，时刻洋溢着爱的温暖着。

星期五的下午，我飞奔着回到了家。看着脚上脏得不成样子的鞋子，便走到鞋架前，取出了一双干净的鞋子，换下了那双脏鞋。

母亲在旁边看着我换下了鞋子，然后默默地把那双脏鞋子拿走。我知道母亲一定是去给我洗鞋子的，于是乖乖地跟在母亲后面。母亲走到水池前停下了脚步，把鞋子浸在水里，转身看见了我，说：你去帮我把刷子和洗衣粉拿来吧。我应了声好。拿来之后，母亲便拿起鞋子和刷子，一丝不苟地刷起了那双脏鞋。她又看见我还站在这里说：别站这儿了，去做作业吧。我看着正在刷鞋的母亲说：我想明天再做。

母亲没看我，正专注地寻找着鞋子脏的地方，淡淡地说：那你先去玩吧，小心点儿。我认真地说：要不我来帮您洗鞋子吧！母亲有一点惊讶，而后却说：你不会，还是不用了吧。我没再说话，随后便蹲下身来，往母亲刚抽下来的鞋带上洒了些洗衣粉，搓了搓，再放进水里搅了搅，就算洗好了。抬头看母亲，她正拿着我的鞋子查阅，看有没有什么遗漏的脏的地方。一看到有脏的地方，母亲便洒上些许洗衣粉，然后拿起刷子，轻轻地刷几下，若是见还没干净，再用力刷几下，终于干净了，母亲原本皱着的眉头也渐渐舒展开来。我再看看自己洗的鞋带，还是有些脏，与母亲洗的比，简直是黑白分明，差距太大了。算了，还是我来洗吧！母亲一边抖落着刚洗好的鞋一边略带嗔怪道，还是我来吧！我又抹了些洗衣粉，然后使劲地搓，搓得手生疼。一会儿，一双鞋子总算洗好了。

母亲把那鞋子晾在外面，又心疼地看着我说：刚才把手弄疼了吧？我连忙摇头说：没事，不疼。母亲又去做饭了。

星期天下午，我穿着母亲洗的那双干干净净的鞋子去上学。刚准备出门时，母亲便叫我停下，把两个红艳艳的苹果递给我，说：路上吃。然后蹲下身来，把刚散落的鞋带系好，母亲的手指灵活地穿来穿去，我低头看见母亲的头上有几根耀眼的银发，顿时明白了许多。

那双鞋，载满了情；那鞋带，寄上了母爱。