作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的中班《我的好朋友》教案,欢迎阅读与收藏。
我的好朋友教案 篇1
活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动重难点重点:
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋
活动准备
PPT、图片、幼儿围坐成半圆形
活动过程
(一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的'模特,有谁愿意的?
我请坐得最好的一位小朋友xxx上台来。其他的小朋友来观察一下,看看xxx身上都有一些什么东西?
幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有x颜色的衣服,x颜色的裤子,还有x颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........
请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?
(二)儿歌真快乐
1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)
2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。
3.请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌4..师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。
(三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。
1.请小朋友回座位
2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。
3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!
我的好朋友教案 篇2
设计背景
让幼儿学会关心同学,跟同学和睦相处,能找到自己的好朋友。
活动目标
1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2.知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。
重点难点
重点:引导幼儿观察自己好朋友的.优点。
难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备
活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?
活动过程
导入部分:
以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动,引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
展开部分:
1.在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。
2.提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3.引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。
4.对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。
结束部分:
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
延伸部分:
鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的情感。
教学反思
幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。
我的好朋友教案 篇3
活动目标
1、喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2、知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
重点难点
重点:引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备
活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?
活动过程
一、导入部分:
以“我的好朋友”为主题进行谈话活动,引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分:
1、在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。
2、提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3、引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。
4、对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。
三、结束部分:
幼儿相互讲述自己的.作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分:
鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的情感。
教学反思
幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
我的好朋友教案 篇4
一、活动目标
引导幼儿听辨找出三度音程,感受音符朋友之间的和谐,了解朋友关系融洽是件美好的事。
二、活动准备
L五线谱底版、代表七个音高(do—si)的音符圈。
2.对七声音阶音高和在五线上的位置有一定的经验。
3.钢琴。
三、活动过程
(一)音符朋友来唱歌
T:我们即将毕业,到了小学会认识好多新朋友,朋友在一起能互相帮助,今天音符朋友要找新朋友,我们认识的有哪几个音符朋友?(引导幼儿模唱上行及下行音阶)
T:不同的音符手拉手会变出好听的句子,我们听听它们怎么变的,把它们变的句子唱出来。(引导幼儿模唱老师弹奏的乐句,例如:565322221;1234553等)
(二)音符的朋友
T:你有好朋友吗?每个音符也都有它最好的朋友,我们听这是什么音?(老师出示五线谱底版,弹奏mi,引导幼儿听辨唱出音名)
T:它的家在哪里?
T:它把好朋友藏在音乐里,和它一起唱的那个就是它最好的朋友,听听是谁?(老师弹奏三度音程mi和sol,引导幼儿听出除mi外的另一个音)
T:mi的最好朋友是谁?(so1)它的家在哪?(请幼儿在五线谱上找到相应的位置)
T:sol是住在mi楼上的最好的朋友,mi楼下的还有一个最好的.朋友,听听它是谁?(老师弹三度音程do和mi,引导幼儿听辨发现do)
T:do住在哪里?(请幼儿在五线谱上找出相应位置)
T:每个音符都有两个最好的朋友,一个住楼上一个住楼下,那让我们帮其他音符都找到它们最好的朋友。(依次找出七声音阶中的三度音程)
(三)我的朋友在哪里
1.初步游戏
T:朋友找到了,音符朋友要邀请最要好的朋友做游戏,先听是哪个音符找朋友,(老师弹mi引导幼儿唱出音高)手指上面,代表什么?(代表帮助mi找上方的朋友so1)手指下面,代表什么?(代表帮助mi找下方的朋友do)
T:音符唱着歌找最好的朋友(老师唱游戏歌曲,幼儿回应)
2.再次游戏
T:找到属于他们自己的朋友,别找错
T:两个朋友一起唱歌,不能吵架,很友好的靠在一起才美好。(多次游戏,强调游戏规则)
附:游戏歌曲曹冰洁词曲
(师)我是dododo,我的朋友在哪里?(老师手指上方)
(生)我是mimimi,你的朋友在这里。
我们一起唱dododododoMimimimimi
四、操作提示
老师在引导幼儿对唱的过程中,注意让幼儿听辨、模唱音高要准确,每找一个朋友时,老师的手势要清晰,便于幼儿作出相应的反应,同时手势要置前,预留给幼儿思考的时间。开始进行对唱游戏歌曲时,可以按d。到si的顺序依次进行,先找位于音符上方的三度音,在此基础上从si到do,引导幼儿熟悉位于音高下方的三度音,然后根据幼儿发展水平,打乱规律,任意挑选七个音符中的音高,根据老师的手势随机找出上方或下方的音让幼儿即时反应。在师生合作的基础上,还可进一步让同伴合作,分组分别负责三度音程中的一个音,进行合唱,体验声音的和谐。
我的好朋友教案 篇5
活动目标:
1.知道自己和好朋友的性别。
2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友,知道好朋友之间要友爱相处,互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏,感受游戏的快乐。
活动准备:
课件ppt
活动过程:
一、导入:
--小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人,他们想来看望小朋友并想和小朋友们做朋友,小朋友们欢迎吗?我们一最热烈的掌声欢迎他们教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解"好朋友"的概念。
--猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
--小朋友们,你们知道什么是"好朋友"吗?
小结:好朋友应该互相帮助,团结友爱。
二、说说我的好朋友:
--老师也有许多好朋友,用照片的`形式向幼儿介绍几个好朋友,看一下老师的好朋友长的什么样子?是男孩还是女孩?为什么?(裤子还是裙子?有没有小辫子?衣服是什么颜色的?)--刚才我介绍了我的好朋友,那么现在有谁愿意告诉老师,你有没有好朋友呢?你的好朋友叫什么呢?长的什么样儿?是男孩还是女孩?为什么要找他做你的好朋友呢?你们喜欢在一起干什么?他什么地方最棒?
--教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
三、让幼儿讨论,怎样才会拥有更多的好朋友?
--好朋友之间还应该怎样?
出示小朋友摔倒的图片,引导幼儿讨论:"XX走路时不小心摔倒了,如果你是他的好朋友,你会怎么做?"2.出示小朋友过生日的图片,引导幼儿讨论:"今天是XX的生日,如果你是她的好朋友,你会怎么做?"教师小结:好朋友就应该互相关心、互相帮助,这样你的好朋友就会越来越多。
四、游戏:找个朋友抱一抱。
师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?我们和好朋友一起来做游戏吧!幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿游戏。
儿歌:
黑黑的眼睛圆圆的头,红红的嘴巴能干的手,嘿,嘿,你是我的好朋友。
两个朋友抱一抱。
(三个朋友抱一抱···)
五、小结:
--朋友多了就会觉得觉得快乐,我们要有礼貌地交朋友,要和好朋友分享玩具,互相谦让,常常帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
我的好朋友教案 篇6
活动目标
在找找、猜猜、说说的基础上,表现和好朋友在一起的动态,体会和好朋友在一起的快乐。
活动过程
一、找一找
师:我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏,请你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音乐)
师:哇!你们都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。
二、猜一猜
(ppt1)师:沈老师这里也有一对好朋友,她和她的好朋友最喜欢做一件事情,看看是什么事情呢?你是从哪里看出来了?
关键提问:她们的手在干嘛?脚在干嘛?她们的心情怎么样?
出示人偶:摆出她们的动态。
:哇,这两个好朋友的'动作真是太美了,这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐!
三、说一说
师:你们都有好朋友,那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢?
师:你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞,还有的喜欢唱歌,哇,原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情,和好朋友在一起真开心呀!
师:如果现在我有一部相机,我真想留下你们开心的瞬间。要不把你们开心的瞬间留在画纸上,好吗?
四、画一画
能表现两个好朋友不同的动态。
要求:
1、大胆构图,画面丰富。
2、大胆表现人物的基本特征,提醒发型、眼睛的特征。
3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。
五、赏一赏
幼儿作品互赏:你和好朋友在干什么?
我的好朋友教案 篇7
目标:
1、在老师的指导下,能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
准备:
1、圆形、徒圆形若干,数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料:水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘,共幼儿欣赏。
过程:
1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友,可以选用那些材料?
3、幼儿制作,老师巡回指导。
启发幼儿运用多种表演手法,如:用纸、绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助,并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
4、引导幼儿互相欣赏,并猜猜“这是谁”,延伸活动:
可将幼儿作品布置于墙,供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊
活动反思:
在绘画的过程中,有些孩子提问道:“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到:“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着,我发现很多孩子都跟着我的样板画,我就赶紧跟幼儿说,不能跟着黑板画,每个人都有属于自己的好朋友,好朋友长什么样就画什么样子。不久,幼儿吧主题人物都画出来了,于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草,还有大树;有的'小朋友画高楼大厦,还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些,看起来可美观了,但是有少部分幼儿花花还不怎么行,但比以前进步了,起码不会乱画线了。
这节美术课可以说是比较成功的了,但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题,那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽,掌握涂色的技巧不够,原因还是平时的训练太少了,子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。
我的好朋友教案 篇8
设计意图:
中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。同时,家长往往重视孩子智力的培养,而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中,许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的'集体意识品质。我们通过召开家长会、家访,向家长说明开展此主题的目的、意义与方法,争取家长的支持、配合,做到家园教育同步。活动过程中,重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往,在交往中理解自己与集体、与别人的关系,从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一:
一、 活动内容:我有好朋友了
二、 活动目标:
1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友,学习初步的交往。
2.感受到有朋友的乐趣。
3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
三、 活动准备:
1.取得家长的配合,引导幼儿与家附近的小朋友做朋友,并拍下与好朋友的合影照片。
2.布置用于贴合影照片的专栏。
3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、 指导要点:
1. 放《找朋友》的音乐,让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片,鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4.与好朋友一起表演一个节目。
活动二:
一、 活动内容:打电话
二、 活动目标:
1.给好朋友打电话,告诉好朋友自己最愉快的事,体会与人分享快乐的幸福。
2.给老师打电话祝贺新年,初步学习使用礼节性的交往语言。
三、 活动准备:
1.鼓励家长利用周末时间,带幼儿外出游玩,以丰富幼儿的交谈内容。
2.学习打电话的方法。
3.与好朋友互换号码。
我的好朋友教案 篇9
设计背景
让幼儿学会关心同学,跟同学和睦相处,能找到自己的好朋友。
活动目标
1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2.知道好朋友的优点,体验有好朋友的`快乐。
3.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点:引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备
活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?
活动过程
一、导入部分:
以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动,引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分:
1. 在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。
2. 提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。
4. 对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。
三、结束部分:
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分:
鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的情感。
教学反思
幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。
我的好朋友教案 篇10
一、活动目标。
在找找、猜猜、说说的基础上,表现和好朋友在一起的动态,体会和好朋友在一起的快乐。
二、活动过程。
(一)找一找。
师:我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏,请你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音乐)
师:哇!你们都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一个漂亮的'动作。
(二)猜一猜。(OK语录网 wWw.968oK.com)
1、(ppt1)师:沈老师这里也有一对好朋友,她和她的好朋友最喜欢做一件事情,看看是什么事情呢?你是从哪里看出来了?
2、关键提问:她们的手在干嘛?脚在干嘛?她们的心情怎么样?
3、出示人偶:摆出她们的动态。
4、小结:哇,这两个好朋友的动作真是太美了,这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐!
(三)说一说。
师:你们都有好朋友,那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢?
师:你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞,还有的喜欢唱歌,哇,原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情,和好朋友在一起真开心呀!
师:如果现在我有一部相机,我真想留下你们开心的瞬间。要不把你们开心的瞬间留在画纸上,好吗?
(四)画一画。
能表现两个好朋友不同的动态。
要求:
1、大胆构图,画面丰富。
2、大胆表现人物的基本特征,提醒发型、眼睛的特征。
3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。
(五)赏一赏。
幼儿作品互赏:你和好朋友在干什么?
我的好朋友教案 篇11
活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动重难点重点:
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋
活动准备
PPT、图片、幼儿围坐成半圆形
活动过程
(一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?
我请坐得最好的一位小朋友xxx上台来。其他的小朋友来观察一下,看看xxx身上都有一些什么东西?
幼:衣服、裤子、鞋子……
师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有x颜色的衣服,x颜色的裤子,还有x颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)
师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)
幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........
请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)
师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?
(二)儿歌真快乐
1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的.办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)
2.教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。
3.请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌
4.师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。
(三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。
1.请小朋友回座位
2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。
3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!
我的好朋友教案 篇12
活动目标:
1. 学习识别并描述自己和他人的好朋友。
2. 学习用简单的语言表达自己的感受和想法。
3. 喜欢与朋友交流和玩耍。
活动准备:
1. 课件和图片,展示中班儿童熟悉的好朋友形象。
2. 音乐和游戏材料。
3. 教师提前了解幼儿好朋友的特征和表现。
活动过程:
1. 导入活动,播放音乐《好朋友》,引导幼儿说出自己和好朋友的名字。
2. 教师出示图片,引导幼儿观察并说出好朋友的特征。
3. 教师引导幼儿说出自己的好朋友,并描述好朋友的特点。
4. 游戏:两名幼儿扮演好朋友,一名幼儿扮演老师,老师扮演“陌生人”,让幼儿描述好朋友的表现。
5. 教师出示图片,引导幼儿说出自己的`感受和想法。
6. 教师鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受和想法。
7. 结束活动,教师总结活动,并鼓励幼儿继续与好朋友玩耍。
活动延伸:
1. 教师在日常生活中引导幼儿与朋友交流,并鼓励幼儿邀请好朋友来家里玩。
2. 教师提供各种与朋友交流和玩耍的游戏材料,鼓励幼儿与朋友一起玩。
3. 教师定期开展“好朋友”的主题教育活动,帮助幼儿加深对好朋友的认识和了解。
我的好朋友教案 篇13
观察背景:
美术活动绘画“我的好朋友”
观察目标:
了解幼儿的绘画能力水平
观察过程:
徐梓力选择用绿色蜡笔来画他的好朋友悦悦,在纸张的中下位置画了一个圆形表示头,随后画出五官,再画留的长发,纸张的下部没有空间了,就画了一个小圆,并涂满颜色,再画上肢。最后选择蓝色画了自己:先画头部,再用四条线表示四肢。
悦悦选择粉色和棕色画了一个又一个的圆圈,加一条一条的线。
希希用粉色画了头部,用黑色线表示头发,用绿色画了乐乐的眼镜和嘴巴。用棕色画了躯干,并用绿色、蓝色、肉色将躯干涂满,用四条线表示四肢,并将手、脚表示出来。希希笑着说:“乐乐,对不起啊,你的脸应该是肉色的我给你涂粉色了。”
乐乐画了一个圆并用红色涂实,表示头部,但没有涂满。再用黑色画两个圆以示眼睛和耳朵,用黑色表示躯干,将上肢画在了头部。希希看见乐乐的画说:“乐乐,你怎么给我画六个手指了。”于是再画右边的时候乐乐画了五个手指。
妞妞先画头部,选择肉色将圆涂实,画上眼睛、鼻子、嘴、耳朵,用黑色画了短的直线,“这是若禹前面的`头发。”再画了马尾。紧接着用肉色画了躯干和四肢。再选择用浅绿、深绿色画出若禹穿的衣服、裤子的颜色(若禹当天穿的是灰色的衣服,深绿的裤子)“这里没有她衣服的这个颜色。”“那你给她搭配一个颜色吧。”再画了粉色的鞋子。
观察分析与反思:
中班幼儿正处于绘画的象征期,是形象知觉的敏感期,由此在绘画前先说好朋友身上的特征,再引导幼儿有顺序的观察认识人的身体轮廓,并用手先描绘一边再进行绘画,最后分享。
梓力、乐乐两位小朋友能够观察到人物的特征,但是在绘画中不会考虑布局,在中间位置画一个圆表示头部,再准备画躯干的时候没有空间了,因此对画面的构图需要加强引导,对绘画的内容进行合理的分布。悦悦的绘画能力发展较晚,处于能够画封闭的圆阶段;希希能够依靠观察和想象把自己所看到的好朋友的形象进行描绘。对于绘画能力较强的妞妞开始进入了视觉写实期,开始以客观的观察去描绘自己的所见。
尊重每一个孩子的个体差异性,并进行有效的指导,因材施教。对于绘画能力发展较晚的孩子来说,加以引导他们去观察物象,提升美术的造型能力。鼓励幼儿多绘画。他们体验绘画的乐趣,感受同伴间的友爱。