我们在一些事情上受到启发后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编为大家整理的小组合作学习心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
分组抽签活动总结 篇1开展“小组合作学习”以来,尽管在实施的过程中遇到了很多困难,走了许多的弯路,但经过我和学生们的共同努力,学生发生较大变化,我收获颇多。现将自开学以来的实验情景总结如下:
一、阶段性成果
1、学生课堂上参与意识增强,参与面较实验前更广。原先的课堂,是班内“优秀生”的舞台,很多中下游学生缺乏自信心,应对优秀生的强势,他们不敢把自我内心的真实感受表达出来,时间一长,他们与优秀生的差距越来越大。而开展小组合作学习以来,由于强调小组中每个成员都积极参与到学习活动中,每个成员都带有极大的热情,学习任务由大家共同分担,集思广益,各抒己见,人人都尽其所能,这样问题就变得容易解决。每个学生都有了发言的机会,很多学困生也鼓起学习的自信心。
2、合作学习培养了学生的组织本事。在组织讨论时,小组长要根据实际情景安排小组成员发言,充分研究知识的难易度和学生的水平,对于不积极参与的同学还要进行引导教育,大大提高了学生的组织本事。
3、培养了学生的合作精神与人际交往本事。在小组合作学习中,学生为了到达共同的学习目标,小组成员之间必须相互了解、彼此信任,进行交流,互相帮忙和支持,还需要妥善地解决可能出现的各种矛盾,同学之间建立起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。
4、学生的胆量增大了。经过小组合作学习,很多原先内向的孩子得到了锻炼的机会,他们找到了自身的价值,自信心增强,敢于在全班同学面前发表自我的见解,各方面的本事有所增强。
二、具体的做法
1、学生课上展风采。经过向其他教师取经,我走了许多弯路,实验一段时间后,针对有些同学准备不充分,我对组长提出了要求,要求组长在本组展示前对小组成员的准备情景进行检查,起到督促作用,保证能顺利完成展示。同时,对各组的展示情景由同学们打分,经过此活动,同学们的'自信心增强。
3、抓好课堂上的合作学习。苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是期望感到自我是一个发现者、研究者、探索者,而在学生的世界中,这种需求异常强烈。”小组合作学习正好为学生创设了自主探究的学习
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